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病理学与病理生理学
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张颖颖

142人学习

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邓嘉曦

116人学习

艺术治疗
艺术治疗是一门结合了艺术创作与心理学理论的专业领域。艺术治疗课程通常会介绍其核心理念，即艺术创作过程本身就具有疗愈作用，能帮助人们探索情感、化解冲突、减轻压力，并提升自我意识。总的来说，这类课程主要有以下几种类型：课程适合人群· 心理咨询师、社工等助人工作者：希望学习将艺术融入临床工作。· 艺术教育工作者：想探索艺术在审美之外的疗愈价值。· 对自我探索感兴趣的个人：希望通过艺术深入了解自己，但不追求执业资格。· 考虑转行的学生：未来想成为注册艺术治疗师。课程核心内容· 理论基础：学习精神分析、人本主义等心理学理论，如何与艺术治疗相结合。· 艺术媒介与干预：实践体验绘画、拼贴、黏土等不同媒介的特性与用法，学习如何根据不同来访者设计艺术活动。· 伦理与实践：探讨艺术治疗中的专业伦理，如作品所有权、 confidentiality（保密原则）等。· 图像分析与象征：学习如何理解艺术作品中的象征意义，同时强调尊重来访者的个人解读。课程形式· 体验式工作坊（短期）：以个人成长为主，通常在课堂内完成。· 证书课程（中长期）：系统的理论学习加实务训练，适合专业人士提升技能。

吴远高行

0人学习

人工智能技术应用
《人工智能技术应用》课程是人工智能技术应用专业的核心课程，紧密围绕人工智能领域的实际应用需求设计教学内容。课程旨在使学生掌握人工智能的基本概念、核心技术和应用方法，培养学生运用人工智能技术解决实际问题的能力，为学生从事人工智能相关职业或进一步深造奠定坚实基础。通过本课程的学习，学生将能够在不同行业场景中应用人工智能技术，具备创新思维和团队协作能力，适应人工智能行业快速发展的需求。

占辉

52人学习

大学美育
大学美育课程是一门公共课程，旨在通过欣赏和研究优秀的艺术作品，引导学生理解美的本质，培养高尚的审美情趣和良好的审美能力。本课程涵盖了从理论知识到实践活动的广泛内容，不仅包括中国传统艺术的学习，还包括对国家物质与非物质文化遗产的了解，旨在增强学生的民族自信和爱国情怀。

孙卉

3499人学习

跨文化交际
跨文化交际课程旨在培养学生在跨文化环境中进行有效沟通和合作的能力。通过学习跨文化交际的理论和实践，学生将能够更好地理解不同文化之间的差异，增进跨文化意识，提高相互理解和尊重他人的能力。

舒飞霞

223人学习

农产品市场营销
本课程系统讲解农产品市场营销的核心理论与实践，涵盖市场调研、品牌建设、渠道运营、促销策略等关键环节。通过12个模块的学习，学生将掌握农产品营销的全流程逻辑，结合现代营销理念与农产品特性，培养创新思维和实操能力。课程融入本地案例与岗位实操，注重理论与实践结合，为未来从事农产品营销相关工作奠定坚实基础。

万志鹏

58人学习

Linux 操作系统管理
本课程是计算机网络专业核心课程,通过对本课程的学习，让学生了解Linux服务器工作基本原理，掌握Linux基本操作命令，能够完成服务器的部署和管理为服务器管理、维护及设计提供支撑。

李磊

84人学习

Ai提效办公
本课程专注于介绍5款国产主流效率工具，通过系统学习和实践操作，帮助学员快速掌握这些工具的使用方法。课程内容涵盖工具的基本功能、高级应用技巧以及实际工作场景中的解决方案，旨在全面提升学员的办公效率。

韩飞

0人学习

鸿蒙应用
本课程旨在顺应万物互联的时代趋势，面向计算机相关专业学生开设的一门技术与生态并重的入门课程。课程以HarmonyOS（鸿蒙操作系统）为技术载体，系统讲解鸿蒙应用开发的核心技术与设计理念。课程内容涵盖HarmonyOS架构概述、开发环境搭建（DevEco Studio）、应用工程结构、ArkTS编程语言基础、ArkUI声明式UI开发、页面路由与组件化开发等核心模块。课程采用“理论讲解+代码实战”的教学模式，引导学生从零开始构建基于鸿蒙系统的原生应用。通过本课程的学习，学生能够理解分布式操作系统的设计思想，掌握鸿蒙应用开发的基本流程和关键技术，具备独立开发简单鸿蒙应用的能力，为未来从事万物互联时代的软件研发打下坚实基础，同时也为学生考取“HarmonyOS应用开发者认证”提供知识储备。

袁俊

143人学习

植物组织培养
《植物组织培养》课程是根据现代农业技术专业人才培养目标，围绕植物组培员职业岗位所需要的基本知识和能力，针对植物组培生产、技术管理及研发等职业能力的培养而设置的。通过本课程的学习，使学生了解植物组织培养基本理论、植物组织培养所需的基本设备，掌握植物组织培养的各项基本操作技术如培养基制备技术、灭菌技术、无菌操作技术等，培养学生勤于思考、刻苦钻研、勇于探索的良好职业素养，为将来从事植物组织培养及相关工作奠定良好的基础。

陈海霞

67人学习

汽车智能制造概论
《汽车智能制造概论》是新能源汽车技术专业的一门专业扩展课程，帮助学生学习不同专业方向的知识与技能,拓宽专业知识面，增加对未来职业发展的选择。通过本课程的学习，使学生了解汽车智能制造的相关基础知识，熟悉汽车智能制造信息技术的应用。课程主要内容包括：了解汽车智能制造基础、认识汽车智能制造信息技术、熟悉汽车智能制造识别技术、掌握汽车智能制造加工技术、认识汽车智能制造管理系统、了解汽车智能制造的应用。课程建议总学时数为54学时。

黄浩

121人学习

计算机网络基础
本课程坚持“德技双馨、实践导向、任务驱动、工学结合”的教学理念，致力于培养学生的技术能力和道德素养。其思政目标在于引导学生树立正确的网络价值观，增强网络安全意识，培养具有创新精神和实践能力的网络人才。在课程内容设计上，遵循教育部提出的指导原则，即夯实基础知识、强调实际应用、增强教学灵活性、精选教学内容。本课程先修课程为《信息技术基础》，后续课程有《路由交换技术》、《Windows Server 操作系统》、《网络安全设备配置与管理》，通过课程学习，使学生不仅能够掌握计算机网络的基本原理和技术，还能够熟练运用所学知识解决实际问题，培养其成为具备高度专业素养的网络人才。       本课程围绕通信工程技术人员、信息通信网络维护人员、信息通信网络运行管理人员等岗位从业人员应具备的职业能力要求，融入网络系统管理与运维职业技能等级标准，坚持课程思政与技能培养相结合，强化标准与规范，培育学生的劳动意识和工匠精神，通过本课程的学习，使学生能认识计算机网络；能理解计算机网络体系结构构成：能认识计算机网络硬件：了解网络规划与布线；具备网络操作系统安装和设置的基本职业能力；能组建基本的局域网，能创建网络基本应用，有因特网应用的基本能力，了解网络安全及管理，能进行简单网络维护，在学习过程中，形成综合职业能力打下良好的基础。

尹光辉

237人学习

jQuery应用程序开发
《jQuery应用程序开发》是高职院校计算机应用技术专业Web 前端开发领域的一门专业基础课程。该课程的主要目标是培养学生Web前端交互开发思想，提高jQuery实操技能和动态页面开发能力，为后续专业课程学习奠定基础。

王晓锋

136人学习

C语言程序设计
   《C语言程序设计》是计算机应用技术专业基础课程，是一门理论性很强的课程，对培养学生的编程思想，提高编程技能起着重要作用，为后续各专业主干课程起着理论和实践铺垫作用。通过本课程的学习，使学生逐步建立和掌握结构化程序设计的思想方法，具有分析问题和解决问题的能力，通过使用C语言编写应用程序解决实际问题，可以培养学生细致缜密的工作态度和团结协作的良好品质。

林向宝

231人学习

汽车智能制造概论
《汽车智能制造概论》课程深入探讨了新一代信息技术与先进制造技术的深度融合，以物联网、大数据、人工智能、云计算等为核心，全面解析汽车智能制造的全流程自动化、柔性化、协同化和智能化。课程内容涵盖汽车产品设计、生产、管理和服务的全面升级，旨在帮助学生理解从“人适应机器”向“机器理解需求”的制造范式革命，解决大规模生产与个性化需求的矛盾，实现高效、灵活、可持续的制造模式。

张婷

77人学习




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