课程列表-咸宁职业技术学院

本课程适用于高职高专二年级学生学习使用，其前导课程为《电工技术》、《C语言程序设计》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》，通过前导课程学习可掌握单片机外围功能电路的实现方法、电路分析及设计方法；它的后续课程是《嵌入式技术及应用》、《顶岗实习》等，通过后续课程的学习可以从单片机的学习进级到嵌入式的学习。通过本课程的学习可培养学生产品设计的基本思想和单片机产品开发调试的应用能力，培养学生分析、解决职业问题的能力。为后续课程提供相应技术支持。也为今后在职业岗位上从事单片机应用系统的开发打下坚实的基础。

曹琼

182人学习

教育心理学

体育教育专业人才培养目标是主要能够从事小学、幼儿园等类型学校的体育课教学、课外体育活动、体育训练和竞赛组织与裁判工作，且能够在社区、企事业单位从事体育锻炼指导的高素质技术技能型人才。面向岗位群有小学、幼儿园《体育与健康》教育、社会体育锻炼指导、体育赛事运营管理、健身俱乐部教练。本课程主要针对体育老师等岗位开设，要学生们不仅能够掌握教育心理学的基本知识和技能，还能够在实践中不断地锤炼自己，成长为具有创新精神和实践能力的高素质教育工作者.本课程以教育学、心理学、大学生心理健康等课程为先导课程，后续课程为班级管理等。

邵青青

0人学习

普通话

一、课程性质与定位（一）课程性质《普通话》课程是旅游管理专业和研学旅行管理与服务专业的专业基础课程。（二）课程定位旅游管理专业的人才培养目标是培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、职业道德、创新意识，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展能力，掌握专业知识和技术技能，具备良好语言表达与沟通能力，具备职业综合素质和行动能力，面向旅行社及相关服务、游览景区管理、游乐园、休闲观光活动、住宿业、餐饮业等行业的导游、旅游团队领队、旅行社计调、旅游咨询员、公共游览场所服务员、休闲农业服务员、旅店服务员、茶艺师、宴会定制服务师、其他住宿和餐饮服务人员等岗位群，能够从事旅游咨询、导游讲解、旅游接待服务、沟通交流、文旅宣讲等工作的高技能人才。本课程主要针对导游、旅游咨询员、景区讲解员、文旅宣讲、旅游服务接待等岗位开设，主要培养学生普通话标准发音、短文朗读、命题说话、职业口语表达的核心能力。学生通过本课程学习，能掌握普通话语音基础理论、发音要领、朗读表达技巧、命题说话方法，具备规范流利的普通话口语表达能力，能够胜任导游讲解、服务交谈、演讲、求职应聘等岗位语言工作，能够顺利参加普通话水平测试，取得符合旅游行业岗位要求的普通话等级证书。课程内容结构体系按照语言学习工作过程（从语音基础到朗读表达、从应试训练到岗位实战应用）和学生的认知规律（从基础发音到综合表达、从单一语音训练到职业场景综合运用）来确定学习任务顺序。按学习任务的难易程度，结合高职教学周课时安排，建议课程总学时为32 学时。二、课程目标（一）总体目标通过本课程的学习，学生能掌握普通话语音基础理论、声母韵母声调、语流音变知识，掌握朗读、命题说话表达技巧，熟悉普通话水平测试流程与应试要点，能够将普通话技能应用于导游讲解、交谈演讲、求职应聘等旅游岗位场景；具备标准普通话发音能力、短文朗读能力、即兴命题说话能力、旅游职业口语交际能力；养成语言文明、表达得体、自信大方的职业素质，满足旅游行业导游、讲解员等岗位普通话等级与口语表达的人才需求。（二）具体目标1. 能准确描述普通话的概念、推广意义，区分普通话与方言差异，具备普通话基础认知能力。 2. 能够掌握普通话声母发音部位、发音方法，辨析易混淆声母，能够准确读准全部声母，具备声母辨正与发音能力。 3. 能够掌握普通话韵母分类与发音要领，区分前后鼻音、复韵母，准确读准全部韵母，具备韵母辨正与发音能力。 4. 能够掌握普通话四声调值，读准阴平、阳平、上声、去声，能够纠正方言调值偏差，具备声调辨析与发音能力。 5. 能够掌握变调、轻声、儿化、语气词 “啊” 的音变规则，在朗读和口语表达中正确运用语流音变，具备语流音变应用能力。 6. 了解国家通用语言文字相关规范，掌握普通话语音规范、词汇规范、语法规范，能够识别方言词汇、语法错误，具备普通话语言规范辨别能力。 7. 掌握普通话短文朗读的基本要求、停顿、重音、语速语调等表达技巧，能够理解朗读文本情感，具备短文朗读基础能力。 8. 能够针对普通话测试短文篇目开展朗读实训，做到读音准确、停顿恰当、语气自然流畅，具备短文朗读实操能力。 9. 掌握普通话水平测试命题说话的基本要求，识别命题说话常见问题：如离题、背诵稿件、时长不足、语音错误多等，具备命题说话问题诊断能力。 10. 掌握命题说话的构思方法、素材积累、临场表达技巧，能够围绕话题进行 3 分钟即兴口头表达，具备命题说话实战训练能力。 11. 熟悉普通话水平测试完整流程、评分标准、扣分要点，掌握测试备考策略，具备普通话水平测试应试能力。 12. 能够结合旅游行业岗位特点，运用标准普通话开展导游讲解，做到发音标准、语言流畅、讲解生动得体，具备导游讲解口语应用能力。 13. 能够运用普通话完成旅游服务交谈、公开演讲，做到沟通礼貌、逻辑清晰、表达自然，具备交谈与演讲口语应用能力。 14. 能够运用规范普通话完成求职自我介绍、岗位问答，语言得体自信，具备求职应聘口语表达能力。 15. 能够综合运用普通话语音、朗读、说话各项技能完成模拟测试，查漏补缺，持续修正自身语音问题，具备综合语言运用能力。 16. 在语言训练与岗位模拟中，自觉使用国家通用语言，尊重语言文化，谈吐文明礼貌，树立文化自信，具备良好的语言素养与旅游服务职业素养。 17. 能够发现自身语音短板，持续开展自主练习，具备自我纠错、持续提升语言能力的自主学习能力。

马隽

154人学习

数据库应用技术（MY SQL）

本课程是计算机应用专业、软件技术专业、移动互联专业的一门专业必修课，是计算机应用专业、软件技术专业、移动互联专业的专业支撑课。本课程主要学习数据库的设计、管理、使用、与维护方法。目标是培养程序员、系统管理员和系统操作员对数据库应用系统的开发、管理和维护的能力。课程设计从课程对应的就业岗位调研入手，按“内容由易到难、能力逐层提升”的原则进行。课程构建实践与理论教学并行的教、学、做三个层次的课程教学体系。即项目导向设计教学；职业体验组织教学；多种平台实施教学。教学过程是让学生通过工作角色扮演的方式进入学习情景的课程实践。通过职业体验式的学习来实现知识的学习和职业技能的培养，以提高学生的学习兴趣和增强学生未来的岗位适应能力。

林向宝

95人学习

机械制图

机械制图是高等院校工科类专业（特别是机械类、近机类）必修的一门技术基础课程，被誉为“工程技术界的语言”。该课程主要研究工程图样的绘制与阅读规律，旨在培养学生空间想象能力、逻辑思维能力以及严谨细致的工程素养。它是学习后续机械设计、制造工艺等专业课程的重要基石，也是工程技术人员必须具备的基本职业素质。

邓玉梅

62人学习

新能源汽车构造

新能源汽车构造课程是一门旨在深入探索新能源汽车构造、工作原理、核心技术以及前沿技术的专业基础课程。旨在通过系统学习新能源汽车的构造、原理、设计方法及维修技术，使学生掌握新能源汽车的核心知识体系，为后续《新能源汽车故障诊断技术》、《新能源驱动电机技术》等课程和未来在新能源汽车产业中工作奠定坚实基础。主要知识技能目标如下：知识目标掌握新能源汽车的原理与构造知识，包括纯电动汽车、混合动力电动汽车和燃料电池电动汽车等类型。熟悉新能源汽车的动力电池、电机、控制系统等关键部件的性能指标和工作原理。了解新能源汽车车身结构、底盘系统、智能驾驶技术及充电设施等方面的基本知识能力目标培养学生的自学能力，使其能及时了解和掌握新能源汽车技术的新发展、新成就。掌握新能源汽车动力系统、电气结构等的安装、检测、调试能力。提升学生的实验技能，包括实验方法、设备操作及数据处理等能力素质目标培养学生健康的世界观、人生观和价值观，以及良好的职业道德和团队协作精神。提高学生的心理素质、身体素质和人文素养，使其具备爱岗敬业、严格执行工作规范和安全操作规程的素质。课程内容包含以下几个方面：新能源汽车概述：介绍新能源汽车的概念、分类、发展现状及未来趋势。动力电池与能量存储：深入剖析电化学蓄电池、混合能量存储系统及其测试方法。电驱动系统：详细讲解直流电动机、永磁无刷直流电动机、交流异步电动机等新能源汽车电驱动系统的类型、性能指标及控制方法。纯电动汽车：分析纯电动汽车的组成与原理，探讨其关键技术和设计原则。混合动力电动汽车：介绍混合动力电动汽车的组成结构、工作原理及主要系统设计。燃料电池电动汽车：研究燃料电池电动汽车的燃料系统、供氢系统及氢安全系统等关键部件。其他新能源汽车：简要介绍天然气汽车、液化石油气汽车、醇类燃料汽车等其他类型的新能源汽车。新能源汽车车身设计与安全评估：探讨新能源汽车车身结构的设计创新、制造工艺以及安全性能的评估标准。新能源汽车智能驾驶技术：学习自动驾驶、智能驾驶辅助及高精度导航等前沿技术。新能源汽车充电设施规划：研究新能源汽车充电设备的设计原理、充电桩的布局规划及充电网络的优化策略。运用的主要教学方法有：采用项目教学、案例教学、情景教学及工作过程导向教学等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，课程还注重实践操作，通过课堂操作示范、课堂模仿操作等环节，使学生掌握新能源汽车的检修、安装及调试等技能。考核方式：课程的考核方式采用过程化考核+技能考核的方式，过程化考核包括：学生的课堂表现、作业完成情况及实践操作能力等方面进行评价；技能考核考核则通过实操考试等形式，全面检验学生对课程知识的掌握程度。

张婷

271人学习

社区居家智慧康养管理

本课程聚焦社区居家智慧康养管理，结合现代科技与传统养老理念，探索智能化设备、健康管理平台在居家养老中的应用，旨在培养学生掌握智慧康养服务模式，提升社区居家养老服务质量和效率，助力智慧养老产业发展。

占柳

37人学习

日语

暂无

占柳

90人学习

达梦数据库应用技术

本课程聚焦数据库应用领域，把立德树人作为根本任务，将思政教育以“盐化于水”的方式融入教学全过程。通过本课程的学习，学生会灵活运用达梦数据库等方面的相关知识技能，能胜任数据库环境搭建、数据库对象创建与管理、数据查询与维护、数据库程序设计、数据库安全管理与备份还原等工作任务，具备达梦数据库安装卸载、表空间与模式规划、SQL语句编写、存储过程与触发器设计、用户权限配置、数据备份与还原等职业能力。

王晓锋

64人学习

直播销售

本课程是网络营销与直播电商专业的专业核心课程。本课程依据职业能力标准国家专业教学标准、直播营销岗位要求和直播电商技能竞赛要求，依托企业真实项目，设计教学内容，融入课程思政，采用实践训练、任务驱动等方式教学，立足于学生职业能力培养和职业素养养成，突出课程的应用、操作性和对学生直播营销职业能力的训练，在培养学生岗位核心能力的同时，注重对学生进行思想政治教育和职业素质培养。

阮云婷

74人学习

游戏引擎基础

‌Unity课程主要涵盖Unity引擎的基础功能、核心组件、以及使用Unity进行游戏开发的相关技术和流程‌。Unity课程通常从认识Unity引擎开始，包括Unity的诞生、应用以及发展等背景信息‌。接着，学生会学习Unity的基本功能和操作，如Unity工程简介、场景和GameObject的管理、美术资源管理等‌。这些基础知识为学生后续深入学习Unity提供了必要的铺垫。在核心组件学习阶段，学生会深入了解Unity所包含的地形和场景系统、动画系统、物理系统、输入系统、粒子系统、导航系统以及光照渲染系统等‌。这些组件是Unity游戏开发不可或缺的部分，学生需要掌握它们的基本原理和使用方法。此外，Unity课程还会涉及使用Unity进行游戏开发的相关技术和流程。例如，学生将学习如何使用C#编程语言与Unity引擎进行同步融合学习，以实现游戏逻辑和交互功能‌。同时，课程还会涵盖游戏中的角色控制、角色互动以及游戏数据的保存和管理等内容‌。通过Unity课程的学习，学生将能够理解Unity引擎的主要功能，学会利用Unity引擎开发游戏，并在游戏开发领域迈出重要一步‌。无论是对于想要进入游戏行业的初学者，还是对于已经有一定游戏开发经验但希望提升技能的开发者来说，Unity课程都是一个不可或缺的学习资源。

刘倡

92人学习

自动化运维技术

本课程面向具备Linux基础的学习者，聚焦企业服务器高效运维。课程涵盖Shell脚本编程、定时任务、日志自动化处理，以及Ansible等主流自动化工具。通过实战项目，实现批量部署、文件备份、状态巡检等重复工作的自动化，减少人工操作，降低运维失误。学习后，学员将掌握服务器监控、故障排查等核心技能，胜任企业自动化运维岗位。

龚元军

85人学习

汽车机械制图（上）

机械制图与计算机绘图是现代工程技术领域中非常重要的两类工程绘图技术，在汽车工业设计、零部件加工制造过程中发挥着不可替代的关键作用。汽车机械制图面向汽车零部件，是表达汽车产品设计意图、零部件结构形状、尺寸参数以及各项技术要求的工程技术语言。汽车机械制图具备以下基本特点：1.绘图工具与载体：传统手工制图一般使用铅笔、直尺、圆规、三角板等绘图工具，在绘图纸或胶版纸上完成图样绘制，是理解汽车零部件形体的重要训练手段。2.标准与规范：汽车机械制图严格遵循国家制图标准以及汽车行业相关规范，包含视图表达、尺寸标注、公差配合等内容，保障汽车图纸的准确性、统一性，方便设计、加工、维修各岗位人员读图交流。3.视图表达：通过主视图、俯视图、侧视图、剖视图等多种表达形式，完整展现汽车零部件的外部轮廓与内部结构。4.尺寸标注：精准的尺寸标注是制图工作的核心，直接影响汽车零件加工质量与整车装配精度。5.技术要求：图纸中标注的材料、热处理、表面处理、检验标准等技术要求，为汽车零部件生产制造、质量检验提供重要技术指导。计算机绘图借助专业绘图软件完成图样绘制，是现阶段汽车行业主流绘图方式，显著提升绘图效率与图样精度。计算机绘图建立在汽车机械制图理论基础之上，继承了机械制图的投影原理、制图标准与规范，只是采用数字化手段完成绘图工作。两者训练侧重点有所区别：汽车机械制图重在夯实手工绘图基本功，培养学生工程空间思维、识图能力与规范制图意识；计算机绘图侧重数字化软件工具实操。即便计算机绘图已经成为行业主流，汽车机械制图的基础理论、识图绘图素养依旧是新能源汽车、汽车检测维修等岗位技术人员必备的专业能力。在汽车工程实践中，手工制图基础与计算机绘图能力相辅相成，共同支撑汽车产品研发、制造与维修工作。

金燕

258人学习

中药调剂技术

暂无

刘秀娟

74人学习

休闲农业项目策划与实施

本课程为休闲农业经营与管理专业核心课。从经济发展阶段来看，全世界已步入体验经济的时代，休闲农业则是其在农业领域的具体体现，以农业资源为核心的体验活动设计则处于休闲农业的核心地位。无法想象一个休闲农业企业没有体验活动将依靠什么给游客带来深刻印象？因为这违背了体验经济时代的基本要求，也偏离了当前以及未来游客对休闲农业的基本诉求。本课程就是以此为依托，准确定位休闲农业体验活动依托农业资源这一本质特征，以农业“三生”为基础，遵循成人学习的逻辑规律，进行设计的。希望学习者通过学习了解休闲农业的基本规律、掌握休闲农业体验活动设计与组织的基本技能。

曾方

143人学习

中医康复技术

课程定位与培养目标核心能力培养：掌握经络腧穴、推拿、针灸、中药调理等传统技术。职业发展导向：帮助学生取得康复治疗士/师、保健调理师等职业资格；面向医疗机构、社区康养中心、健康管理机构等多元就业场景。课程内容模块设计基础理论模块（30%）：包含中医学基础、经络腧穴、人体解剖与生理等课程。传统技术模块（60%）：涵盖推拿治疗技术、针灸技术、传统运动疗法等内容。职业拓展模块（10%）：包含中医健康管理、社区康复实践、创新创业教育等内容。教学特色与创新“两模块四角协同”培养模式：实现理论教学→课程实训→临床实习→岗位实践分阶递进。虚实结合实训体系：校内康复实训基地模拟临床场景。考核评估体系知识掌握维度（40%）：采用理论考试（闭卷+案例辨析）的形式进行评估。技能操作维度（45%）：通过实训考核+实习报告来考核。职业素养维度（15%）：依据服务项目设计+社区实践反馈进行评估。行业适配与发展前景人才缺口：全国康复技术人才需求旺盛，专业对口率超90%。国际拓展：课程融入“一带一路”中医康复技术输出经验，如泰国清莱大学合作项目。

吕巧巧

143人学习

共有821个记录
6/52页
<<
<
3
4
5
6
7
8
9
>
>>
到第页