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研学旅行指导实务
旅游管理专业人才培养目标是培养德、智、体、美、劳全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握研学旅行及体验式学习的相关理论、政策法规和规范标准,熟悉中小学研学旅行和劳动教育相关教育政策、目标、大纲和方案及不同年龄段学生的学习认知心理,具备从事研学旅行和劳动教育产品开发设计、研学旅行和劳动教育课程组织实施、研学旅行和劳动教育课程建设评估与管理的相应专业知识与技能,能在中小学、教育行政管理部门、旅行社、研学旅行公司等企事业单位胜任研学旅行和劳动教育相关岗位工作的高素质“教育+旅游”跨界复合型技术技能人才。面向岗位是研学旅行、综合实践、劳动教育领域的相关单位,包括中小学校、研学教育企业、研学旅行营地(基地)、研学旅行机构、文博场馆、公共文化场馆、旅行社、教育信息化企业、体育拓展企业、相关旅行景区(点)等,从事研学旅行和劳动教育的运营、设计、咨询、营销、方案实施、拓展训练等工作。本课程主要针对中小学研学指导师、导游、中小学劳动教育指导师等岗位开设,主要任务是培养能够进行研学旅行方案实施与评价的综合职业能力,为实现专业人才培养目标起到基础支撑作用。本课程以研学旅行政策与法规、研学旅行课程开发等课程为先导课程,后续课程为研学旅行安全管理、研学旅行项目开发与运营等。

刘旭

65人学习

研学旅行市场营销
本课程围绕研学旅行市场营销展开,系统介绍市场营销的基本概念、理论框架及其在研学旅行领域的应用。课程内容涵盖市场营销环境分析、消费者行为研究、市场调研方法、产品设计策略、渠道与促销策略等核心知识点,旨在培养学生掌握研学旅行市场的营销策略与实务操作能力。

刘旭

64人学习

中华人民共和国史
中华人民共和国史,是指1949年中华人民共和国成立以来的历史,也称新中国史(即“四史”之一)。史学上称之为中国现代史,俗称国史。依据《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》,中华人民共和国史的历史分期划分为三个阶段,依次为:社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义进入新时代。本课程暂定为七章四十节,详见课程大纲。

付关怀

243人学习

中华民族共同体概论
中华民族从哪里来,到哪里去?历史上各民族如何形成一个不可分割的中华民族整体?如何看待网络上各种各样的历史观点?我们为什么要铸牢中华民族共同体意识......以上问题,将在本课程中得到解答。本课程注重史论结合,从理论逻辑、历史逻辑、现实逻辑、实践逻辑四个维度出发,将课程内容划分为四个版块。理论篇:阐述习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想,阐释中华民族的内涵、结构和属性等重要内容。历史篇:讲述各民族在政治、经济、文化、社会等方面交往、交流、交融,共同缔造伟大中华民族的历史叙事,阐明中华民族是相互依存、多元一体、高度凝聚的共同体。论述中国共产党在中华民族发展史上的领导地位是历史的必然,讲述中华民族共同体从自立自新走向自信自强的辉煌历程。现实篇:阐述新时代铸牢中华民族共同体意识的意义,阐明中华民族共同体建设新思路及推动各民族共同走向社会主义现代化的新成就和新路向。聚焦人类命运共同体理念,阐明人类文明新形态的世界意义,探索文明之间的相处之道。实践篇:立足校地共建、校企共建,融入当地少数民族工作特色实践,呈现各民族共同走向社会主义现代化进程中的生动风采,引导学生感受民族优秀传统文化的创造性转化和创新性发展,以中华文化认同增进中华民族共同体意识。课程旨在帮助学生更好形成对中华民族共同体的理性认识,进而引导学生积极投身国家经济社会发展和民族团结进步事业。

韦怡

721人学习

中国共产党史
《中国共产党史》一课深度聚焦中国共产党自创立以来的发展脉络、党的不同发展阶段的辉煌成就与宝贵历史经验,具有光荣历史、优良传统和厚重积淀。通过本门课程学习来了解中国共产党的奋斗历程,深刻领悟“中国共产党为什么能?”这一问题,积极引导学生深刻领会党的初心与使命,进而坚定为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗的崇高信念。

张芬

528人学习

改革开放史
本课程将带你走进那个充满勇气与智慧的时代,见证国人如何用创新与奋斗书写国家繁荣、人民幸福的新篇章。课程将采用生动的故事讲述法,结合多媒体资料与亲历者的口述实录,让你仿佛置身于改革的前沿阵地,感受那段激情燃烧的岁月。课程会探讨家庭联产承包责任制如何激活农村生产力,深圳特区怎样成为“一夜崛起之城”,以及国企改革、市场经济体制确立等关键节点背后的抉择与变迁。同时,还将深入剖析对外开放给中国社会带来的深远影响,包括引进外资技术、接轨国际规则,以及中国在全球化进程中的角色演变。更重要的是,《改革开放史》不仅是过去的故事,更是连接昨天、今天与明天的桥梁。它启示我们,面对未来,持续改革、勇于创新才是永恒的主题。

解维娟

391人学习

社会主义发展简史
你是否想过,为什么社会主义能在中国扎根生长?为什么百年征程中总有一盏明灯指引方向?这门课程将带你穿越时空,以“理论长河奔涌,实践星火燎原”为主线,解码社会主义500年的壮阔史诗!从莫尔笔下的《乌托邦》到马克思的“思想闪电”,从列宁的十月革命炮响到中国“春天的故事”,从十八大召开到新时代的宏伟征程,课程将为你打开历史之门!

黄芳

119人学习

研学旅行基地运营与管理
暂无

熊文文

0人学习

信息技术设备组装与维护
       《信息技术设备组装与维护》是计算机类专业的主要专业课之一,是专业必修课,占2学分。 本课程主要培养学生具有计算机组装、系统设置、软件安装、维护及系统优化、常见故障诊断与处理,从而达到国家“微型计算机安装与调试维修工”高级职业资格能力,毕业后不需要企业另外对其培训就能上岗。          本课程对学生毕业后从事电脑销售员、电脑技术服务员、计算机硬件评测师和计算机硬件维修工程师岗位工作的职业能力培养和职业素质养成起重要支撑作用。

祁爱萍

0人学习

大学生国家安全教育
本课程根据教育部印发的《大中小学国家安全教育指导纲要》的具体要求而开设,课程名称为“国家安全教育”。本课程以习近平总书记提出的总体国家安全观为指导,深入阐释总体国家安全观的科学体系、中国特色国家安全道路、国际安全与战略形势等核心内容,主要内容包括人民安全、政治安全、经济安全、军事安全、科技安全、文化安全、社会安全、海外利益安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全等。本课程共18学时,计1学分。

陈娟

1244人学习

汽车文化
《汽车文化》是一门综合课程,带领学习者全面认识汽车的发展脉络、技术特色及其对社会的深远影响。课程内容涵盖汽车发展简史、汽车技术文化、汽车社会影响以及汽车品牌与设计四大核心领域。通过本课程,学习者不仅能建立对汽车领域的基础认知,还能从技术、社会、艺术多维度理解汽车文化,提升综合素养。

邱家彩

206人学习

电工电子技术1
《电工电子技术1》是高等职业院校工程技术类一门重要的专业基础课,其任务是使学生具备高素质技能型人才所必需的基本素质、基本知识和基本技能,为学生学习后续课程、适应职业岗位要求打下坚实的基础。内容选取遵循理论联系实际的原则、科学性的原则、基础性的原则和实践性的原则。《电工技术》课程在设计时,应本着宽基础、重理解的思路,根据各专业的的知识技能要求,确定教学内容和教学方法。本课程根据各专业教学要求,全课程主要包括以下章节内容:电工基本常识与操作、电路基础知识及分析方法、单相正弦交流电路、三相正弦交流电路、磁路与变压器和电动机及控制系统。

董锟

33人学习

康复医学概论
康复治疗技术专业基础课程

张颖颖

86人学习

休闲农业电子商务
《休闲农业电子商务》是一门结合休闲农业与电子商务的交叉学科课程,旨在培养学生掌握休闲农业场景下的电商运营能力。课程涵盖休闲农业业态、电子商务模式及其融合价值,重点讲解产品包装、店铺搭建、新媒体营销及客户关系管理等实操技能。通过案例分析与趋势探讨,课程帮助学生理解智慧农业、跨境农产品电商等前沿趋势,并提升其解决实际运营问题的能力。

万志鹏

27人学习

大学生创新创业
  《大学生创新创业》课程为通识教育课程,适用于我校大一年级所有专业。该课程从大学生创新创业教育现状出发,根据大学生创新创业教育的最新文件精神,从一个崭新视角传授大学生创新创业理论体系,开展大学生创新创业训练,帮助大学生们培养创新精神,提升创新能力,树立创业意识,塑造创业者素质,掌握创业技能。本课程对于大学生的成长成才具有重要作用。本课程整体设计框架如下:从创新思维的培养出发,以创业就业为导向,以课程理论教学为基础,突出课程的应用性和操作性。以创业技能和职业能力分析为依据,按照新创企业管理全过程的基本理论和流程把课程内容整合成认识创新创业、培养创新素养、识别创业机会、组建创业团队、认识商业模式等8个相互关联的学习任务,在教学中,以项目为载体,以更为具体的工作任务驱动,边学边做,使学生在模拟创业的情境中全过程培养创新意识,锻炼创业能力。

许艳

419人学习

花卉生产与应用
本课程围绕花卉生产与应用的核心知识与技能,涵盖花卉分类识别、繁殖技术、栽培管理、应用设计、采后处理及市场营销等内容。课程依据职业能力要求,融入国家职业技能等级标准和行业规范,强化标准与操作规范。通过六个学习模块(花卉生产基础、繁殖技术、栽培管理、常见花卉识别、应用与设计、生产与经营)和十七个学习项目,按照由浅入深、由单一到综合的认知逻辑组织教学,旨在培养劳动意识、工匠精神、绿色发展理念和“三农”情怀。

马振兴

74人学习

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