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机械设计
机械设计课程是机械工程及相关专业的核心专业基础课，是连接机械原理、理论力学等基础课程与机械制造基础、机械工程控制基础等专业课程的重要纽带。

杨美萍

26人学习

人工智能课堂教学实操
本课程聚焦人工智能技术在课堂教学中的实操应用，系统讲解如何利用AI工具辅助教师完成备课、资源制作、课堂管理、数据分析、作业批改及课程设计等全流程教学任务。课程涵盖提示词工程、智能体搭建、知识库构建、数据可视化及跨学科主题学习设计等核心模块，通过大量案例实操，帮助学员掌握从教学资源自动化生成到学情评估可视化的完整技能链，提升教学效率与质量。

戴雅婷

2人学习

智能助学工具开发与运用
《智能助学工具开发与运用》是教师人工智能素养提升培训 “以智助学” 专题课程，共 4 课时。课程聚焦学生个性化自主学习场景，依托国产 AI 智能体平台，讲解 AI 学伴、语言助手、游戏化学习载体、智能辅导系统的开发与落地。通过理论讲解 + 全流程实操，指导教师搭建语音交互、知识库问答、分层习题推送等轻量化助学工具，掌握 AI 赋能课后辅导、分层教学、沉浸式学习的实操方法，提升教师数字化助学设计与工具自主开发能力，推动人工智能深度服务学生自主成长。

占辉

2人学习

互联网产品开发
暂无

覃运东

1人学习

传感器与检测技术
传感器与检测技术课程深入探讨了传感器的分类、工作原理及其在实际应用中的重要性。通过本课程的学习，学生将掌握各类传感器的基本概念、性能指标及其在物联网系统中的关键作用。课程内容涵盖传感器的基本原理、信号处理技术以及典型应用案例，旨在培养学生的实践能力和创新思维。

何娜

72人学习

产线抗压训练
《产线抗压训练》课程面向全体在校学生与社会公众开放，供不同人群学习使用。是一门专注于现代智能制造产线高压工作场景的实训课程，旨在通过真实工况模拟和专项训练，提升学生在高压环境下的操作稳定性、专注力和应急纠错能力。课程结合工业现场案例、设备安全风险和管理制度，系统讲授压力成因、职业心态管理、疲劳调节及应急处置技巧，同时融入工匠精神和安全生产思政元素，培养学生严守规程、吃苦耐劳、责任担当和协同攻坚的职业素养。

边素贞

0人学习

田野心理调适
《田野心理调适》课程面向全体在校学生与社会公众开放，供不同人群学习使用。是一门专注于农业从业者心理健康的专业基础课程，通过认知、调适和成长三大模块，系统性地帮助学生应对田间生产中的心理压力与情绪困扰。课程结合课堂讲授、田间体验和团体辅导，注重在真实农事场景中培养学生的心理调适能力，提升职业认同感和心理韧性。

黄霞

0人学习

童心守护工作坊
《童心守护工作坊》课程面向全体在校学生与社会公众开放，供不同人群学习使用。是一门实践性必修课程，专注于幼儿心理健康的识别、守护与促进。课程以觉察、干预和共创为主线，通过案例研讨、角色扮演和工作坊实操等沉浸式教学模式，帮助学生在模拟幼儿园情境中掌握幼儿心理支持策略。内容包括幼儿情绪发展规律、心理异常早期信号识别，以及绘本疗法、沙盘游戏等实操训练。学生将通过小组协作设计童心守护行动方案，整合家园共育与社区资源，构建儿童心理健康支持网络。

焦晓飞

0人学习

新能源汽车动力电池及管理技术
（一）课程性质本课程是新能源汽车技术专业的一门专业核心课程。采用理实一体等教学模式，做到知识传授与技能训练并重，素质养成与能力提升同步。具备从事新能源汽车动力电池和装配与调试岗位工作所需的专业知识、实践操作技能和职业素质要求。（二）课程定位《 新能源汽车动力电池及管理技术》课程是新能源汽车技术专业的一门专业核心课程。该课程的前置课程包括《汽车机械制图》、《新能源汽车文化》等，同期课程有《新能源汽车底盘技术》和《新能源汽车电气技术》等,后续课程是《新能源汽车故障诊断与排除》等。通过本课程的学习，使学生掌握电动汽车动力电池的类型、动力电池的原理、动力电池的特性参数、动力电池管理系统的组成及功能原理等知识，同时使学生掌握动力电池的应用、动力电池的测试、动力电池管理系统的测试等技能。通过工作任务式（项目化）学习提升创新、管理、沟通等方面关键能力，从而使学生形成工程技术、检验检测、科技开发方面的职业素质。

柳琪

171人学习

23级重修班
暂无

陈晓云

0人学习

非遗手工艺
非物质文化遗产是民族文化的活态传承，承载着世代匠人的智慧与审美。本课程精选四项兼具代表性与趣味性的传统手工艺——剪纸、扎染、竹编、泥塑，带领学生走进非遗的世界，亲手感受指尖上的匠心与温度。在剪纸部分，学员将学习基础刀法与对称、团花等经典纹样，体会“以纸传情”的东方美学；竹编环节从挑一压一等基础编法入手，制作实用小器皿，感受竹丝的柔韧与秩序之美；扎染课程则通过缝、扎、浸、染等步骤，探索蓝白之间的偶然与必然，体验植物染料的自然魅力；泥塑教学中，学员将揉捏塑形，从动物到人物，领悟泥土在手中逐渐成形的质朴乐趣。本课程融动手实践于文化讲解之中，让技艺有出处，让创作有来处。每一件亲手完成的作品，都是传统与当下的深情对话，让沉寂的非遗在您的指尖重新苏醒，焕发时代的生机。

熊文文

83人学习

计算机组装与维护
随着信息技术的飞速发展，计算机已广泛应用于社会的各个领域，并发挥着至关重要的作用，计算机已成为我们生活、学习、工作、娱乐不可或缺的重要工具。当我们享受计算机带来的高效、便捷服务的同时，在计算机的使用过程中也时常会碰到各种各样的问题，如计算机硬件故障、计算机硬件元件选购、计算机操作系统故障、网络连接不正常等，这些都会给计算机用户带来诸多不便，严重时甚至还会造成巨大的损失。计算机组装与维护知识在计算机日常使用过程中尤为重要，能够熟练使用计算机以及掌握计算机的组装、维护、维修等技术，已成为当今社会信息技术相关人员所必备的基本技能。

尹光辉

80人学习

融合设计与社会
1.生命叩问与价值唤醒:课程导论、生命叙事工作坊、融合沉浸式体验。2.  社会洞察与理论武装:无障碍政策法规、用户共情调研、设计思维理论。课程内容  3.融合设计与创新实践:真实项目认领、协同指导、原型制作与测试迭代。4.价值传播与公益引领:成果路演、公益落地实施、新媒体传播与品牌建设。 

周景润

124人学习

家庭农场经营与管理
本课程全面介绍家庭农场的经营与管理，涵盖从认识家庭农场的基本概念，到具体的经营策略和管理方法，以及相关政策法规的应用。通过理论与实践相结合的方式，使学员掌握家庭农场的运营模式，提升经营效率，实现可持续发展。

万志鹏

7人学习

运动生理学
运动生理学是人体生理学的重要分支，以研究体育运动过程中人体各器官功能所发生的变化规律及机制为主要目标，是体育科学中一门重要的应用基础理论学科。作为体育系体育教育专业必修课程，运动生理学通过揭示体育运动对人体机能影响的规律及机理，阐明运动训练、体育教学和运动健身过程中的生理学原理，指导不同年龄、性别和训练程度的人群进行科学的运动锻炼，以达到提高竞技运动水平、增强全民体质、延缓衰老、提高工作效率和生活质量的目的。

孟梁芳

204人学习

营养与膳食
  本课程是是一门融合营养学基础理论、膳食指导实践与智慧化技术应用的综合性、实践性课程。课程以各类人群的营养需求与膳食管理为核心，涵盖营养学基本原理、膳食调查与评价方法、特定人群（如老年人、慢性病患者、运动人群）的膳食指导、营养食品认知等内容，既包含对营养学理论与行业规范的系统讲解，也注重通过膳食方案设计、营养评估等实训活动培养学生的实操能力，突出“个性化”与“科学化”在膳食服务中的核心作用。课程旨在回应社会对营养膳食专业人才的需求，培养具备理论素养、实践技能和创新意识的应用型人才，具有鲜明的实用性、交叉性和时代性。  本课程是智慧康养与托育服务专业群的核心专业基础课，在专业课程体系中处于关键基础课程地位。为后续的健身指导等课程提供营养学理论与膳食指导技能支撑。通过课程学习，学生将掌握膳食营养评估、个性化膳食方案设计等核心能力，为从事老年照护、健康管理等岗位工作奠定专业基础，是实现“以营养促进健康”职业目标的重要知识与技能载体。  本课程以“理论为基、实践为要、智慧赋能”为核心理念，采用“任务驱动学习、教师引导思路、学生自主学习”的混合式教学模式。结合高职学生“偏好实践操作、注重岗位对接”的特点，将营养学理论知识（如七大营养素、能量平衡等）与膳食指导实践（如特定人群膳食方案设计、营养食品应用）拆解为模块化学习任务，通过微课视频、虚拟仿真软件等数字化资源引导学生课前自主学习理论要点；课中依托实训基地，开展“膳食调查评估”“个性化食谱设计”“营养健康宣教”等项目式教学，融入案例分析、角色扮演、小组协作等互动环节，强化“学做一体”；课后通过“在线题库巩固+实地膳食调研”分层任务，推动知识向能力转化。同时，课程融入智慧化工具（营养配餐软件）的实操训练，培养学生数字化膳食管理能力，形成“理论认知—技能实训—岗位应用”的闭环培养路径，确保教学内容与养老服务行业对营养膳食人才的需求精准对接。

孟梁芳

3人学习




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