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电工技能
本课程旨在通过系统学习电工相关安全知识、触电急救技能及基础家庭照明电路的安装，提升学员的实际操作能力和解决复杂电工问题的能力。课程内容紧密结合实际应用，注重理论与实践相结合，使学员能够掌握电工技能的核心要点，为未来的职业发展奠定坚实的基础。

董锟

0人学习

机械产品数字化设计
暂无

赫焕丽

219人学习

饮料加工技术
《饮料加工技术》是食品科学与工程、农产品加工与质量检测等专业的核心实践课程，聚焦饮料工业化生产全链条技术体系，旨在培养学生掌握饮料加工关键技术与质量控制能力。本课程主要学习饮料加工用原辅料的特性及质量要求，重点介绍饮料的生产工艺、技术设备等，将理论与实践相结合，旨在为食品及相关专业学生、教师、从业人员提供饮料工业所涉及的科学知识与技术原理。

汪荣

41人学习

农产品贮藏与加工技术
本课程系统讲解农产品贮藏与加工技术，涵盖粮食、果蔬、油料等主要农产品的采后生理变化、贮藏环境调控及传统与现代加工技术。通过课程学习，学生将掌握延长农产品货架期、提升附加值的核心知识与实践技能，为在食品加工、冷链物流、品质控制等领域的工作奠定基础。

江敏

84人学习

农副产品贮藏与加工技术
暂无

江敏

110人学习

农作物生产技术
暂无

江敏

143人学习

幼儿园教育活动设计与实施3
《幼儿园教育活动综合设计与实施》是学前教育专业核心实践课程，聚焦幼儿园一日生活中各类教育活动的 “设计逻辑 - 实施策略 - 评价优化” 全流程，旨在帮助学习者掌握符合 3-6 岁幼儿发展规律的活动设计方法，具备将教育理念转化为实践的核心能力，为未来从事幼儿园教师工作奠定关键实践基础。

吴菲

215人学习

从固化到创新-思维破局实战
创新思维，是指在思考和解决问题的过程中，能够打破既有的思维模式和固定的观念，勇于尝试新的方式和方法，以达到创造性的目标。在现代社会，创新思维被广泛认可为是推动社会进步和成功的重要因素之一。然而，由于人类天生喜欢用习惯性的思考方式解决问题，思维固化成为了一个常见而又普遍的问题。本课程旨在探讨如何跳出思维固化，培养创新思维。

刘伟伟

105人学习

精密测量技术
《精密测量技术》课程是机械设计制造专业的理论实践一体化专业选修课程。授课内容由三大模块组成——测量理论知识、测量软件的编程与操作和生产实例。该课程是按照赤壁维达力玻璃屏幕的产品检验为载体，充分引入行业企业技术标准，在对生产中的典型工作任务分析，适应岗位需求，在此基础上设置的专业选修课程。机械设计制造专业人才培养目标是培养具备相关职业领域文化素养和职业素养，掌握机械设计与制造技术专业必备的基础理论知识，掌握机械设计制造传统工艺、现代先进机械设计与制造技术及企业管理人才。面向的岗位群有机械行业工业产品设计，生产过程中加工、测量，设备安装调试、运行维护与管理、产品售后服务等。本课程培养主要就业岗位为机械产品影像测量人员，其核心能力为产品测试程序的编制能力、数据分析能力。其前续课程为《零件的识读与绘制》、《机械制造技术》和《公差配合与测量技术》，学习了前续课程，学生已具备一定的测量技术基础；通过学习本课程，使学生掌握影像测量理论，能够熟练操作影像测量设备，完成中等以上复杂程度的零件的检测，同时也为学生企业课程实训和顶岗实习等起到重要的支撑作用。本课程突出培养学生的影像测量设备编程与操作技能与职业素质，强化职业所需的科学精神、创新意识和团队精神，最大限度地提高学生的测量职业能力和职业素养。

胡兴旺

129人学习

交互设计基础
Axure是一个专业的快速原型设计工具，它可以让设计师们根据需求，设计功能和界面，快速创建应用软件的线框图、流程图、原型和规格说明文档，开且文持多人阴作F和版本控制管理，是交互设计师、产品经理必会的一款原型设订上具，A.Xurea几少-P的城展，已经非常成熟,广受欢迎，市场占有率不断提高,已成为网页设计、App设计等领域的关键性技术之一。

刘英德

92人学习

Python程序设计
该课程体系突出Python在物联网领域的易用性与扩展性，匹配当前行业对全栈开发人才的需求，并引入企业级物联网云平台进行综合实训。

胡雅萌

138人学习

数字化教育技术应用
暂无

廖亚琴

189人学习

数字化教育技术应用
    《数字化教育技术应用》课程是体育教育专业的专业基础（平台）课程，B类考试课程。本课程主要任务是培养学生掌握现代信息技术，具有现代化的教学能力和应用数字化教育技术的课程能力。    课程内容的选取紧紧围绕小学体育教师、幼儿体适能教师、体育教练员、体育赛事运营管理、健身私教等岗位从业人员应具备的职业能力要求，融入教师资格证书和全国计算机等级考试一级合格证书标准，坚持课程思政与技能培养相结合，强化标准与规范，培育劳动意识和工匠精神，将课程内容确定为教育技术概述、教育技术的理论基础、现代教学媒体、教学设计、Word基础编辑、Excel基础编辑、多媒体课件PPT的设计与制作、微课的设计与制作等8个学习任务。

李春晓

155人学习

生成式人工智能
人工智能基础导论学习

阮朝

85人学习

物流专业英语
    本课程以入门物流管理课程所获得的知识为基础。本课程通常（但不一定）在完成物流管理课程后进行，该课程详细讨论了物流、物料搬运、包装、仓储、库存、运输、文件、客户服务、国际物流的介绍。物流专业英语的目标是获得物流知识并通过使用英语完成物流工作。    内容设计体现物流专业体系对英语知识和能力培养的教学要求。内容涵盖物流体系各知识板块的英语表述知识和能力训练。所涉及的专业知识分成五大板块，每个板块为三章，即综合篇的物流和供应链管理、库存管理、零售业物流管理；运输配送篇的货运管理、运输网络和实体配送；仓储搬运篇的仓储管理、物料搬运、物流包装；信息管理单证篇的物流信息、物流单证；以及智能篇的智慧物流。本书中专业知识和英语知识规范，注释准确、简洁，专业和语言知识安排循序渐进，容量适度，难易合适。    采用模块化编写，柔性编排设计，以适应各地域物流经济情况、教学侧重点和学时安排、学生英文基础程度等差异。全书每章分三课，第一课侧重基本知识，第二课侧重相关实操活动和管理活动，第三课侧重新技术或案例。可根据本地物流经济、物流专业侧重、学生英语基础和兴趣，以及教师本人的教学擅长等特点进行模块和课文组合。    关注近几年物流理论和实践的进展和服务业和零售业物流的快速发展。在本教材中一方面突出流程管理（实物流、信息流和订单流等），物流新技术和新设备，对国际物流、尤其是国际货运代理业的重视；另一方面关注零售业和商贸物流等新型物流活动，并在其他章节的案例中关注与服务业相关的物流活动。    按照“教、学、做”一体化原则，体现物流理论、实操和案例的结合，强调实践操作相关的英语能力。简化理论部分，语言简练准确，结合物流实践活动、技术和案例，语料尽可能丰富生动。重视物流职业活动相关的英语表达，注重物流生产的口语交际、表格和单证操作等。文本材料体现物流管理先进的新知识和新技术，在专业学习中增加英语学习兴趣和动力。   每篇课文后的练习用以巩固专业英语的语言知识，提高学生的英语能力，思考题紧扣课文内容以促进对有关内容的掌握。教师可视学生情况将思考题布置为口头或书面回答，以加强学生的口语或写作能力。课堂活动设计有利于活跃课堂气氛，增加教师与学生，学生与学生之间的互动，既巩固专业知识又培养英语交际能力，这也是本教材的一大特点。增加课文的语音材料，在上一版的听力练习基础上，进一步丰富课文语音资料。    本书相关资源请登录华信教育资源网免费下载（www. hxedu. com.cn）。

刘可

73人学习

学前儿童语言教育
本课程主要针对学前教育机构的保育、教育和管理等岗位开设，主要任务是培养学生开展幼儿园语言教育活动和促进幼儿语言能力发展的能力，为实现专业人才培养目标起到支撑的作用。

张云

307人学习




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