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数字化物流商业运营
本课程是现代物流管理专业的专业基础课程。本课程通过项目和任务的学习与实践，引导学生在物流企业经营管理过程中，掌握物流企业运营管理的各种先进技术和支撑技术的知识，培养学生能创建物流企业、能进行物流企业业务管理、物流企业经营管理、物流企业经营发展的能力，为实现专业人才培养目标起到重要的作用。本课程以《现代管理方法》、《管理学基础》等课程为先导课程，后续课程为《物流项目运营》。

郭翩

73人学习

旅游政策法规
学生通过本课程的学习，了解宪法的一般常识； 掌握旅游立法体系、设立旅行社及旅行社经营的法律规定、导游人员法律法规、旅游服务合同的法律规定、旅游保险及安全的相关规定、风景名胜区的法律法规、饭店经营的相关规定、出境入境的法律法规、消费者相关法律法规、旅游交通相关规定、旅游纠纷的相关法律规定、旅游及研学相关法律政策。能胜任研学导师、导游、中小学劳动教育指导师等工作任务，具备从事旅游行业的法律素养和综合职业能力。

龚小龙

63人学习

红十字救护员（初级）
   本课程旨在普及应急救护知识，提升师生应对突发事件和意外伤害的自救互救能力，以 “人人学急救、急救为人人” 为理念，助力大学生掌握实用救护技能，既是保障自身与他人安全的 “防护盾”，也是未来职业发展的 “加分项”。   课程面向全体在校学生，总学时 8小时，采用 “理论 + 实操” 教学模式，核心内容涵盖三大模块：一是急救基础与红十字精神，讲解急救原则、120 规范呼叫及现场安全防护；二是关键救命技能，重点训练心肺复苏（CPR）与自动体外除颤仪（AED）使用，确保能应对心脏骤停场景；三是创伤与急症处置，包括止血包扎、骨折固定、海姆立克法、中暑急救等校园高频需求技能。专业讲师用通俗语言拆解复杂流程，搭配模拟人、急救包等教具，确保每位学生都能亲手操作、熟练掌握。考核由 “理论笔试（急救知识应用）+ 实操考核（CPR+AED、创伤包扎）” 组成，考核通过后颁发全国通用的《红十字救护员证》（有效期 3 年），证书可作为志愿服务、实习求职的加分项。    将红十字救护课程纳入公共选修课或第二课堂学分体系，报名通过校教务处选课系统。学生完成培训并考取证书可获得相应学分，同时鼓励学生将急救技能作为 “社会实践项目”，例如组建 “校园急救宣讲队”，走进周边中小学普及急救知识，实现技能的二次传播。让学生从 “急救旁观者” 变身 “能出手、会出手” 的救护力量，为校园安全与社会公益添砖加瓦。

胡芳

441人学习

智慧化税费申报与管理
本课程知识传授与技术技能培养并重，强化学生职业素养养成和专业技术积累，培养字敬业、精税、通财的高级技术技能人才。

宋世坤

178人学习

业财融合生产管理
       本书是基于业务流、数据流、财税流、知识流“ 四流融合 ”理念开发的创新型教 材。 以企业生产活动为主要内容 ， 以知识够用为原则 ， 以业务场景为基础 ， 以价值创 造为导向 ， 以风险节点为管控 ， 以流程管理为主线 ， 以财税处理为主体 ，从而实现业 务流、数据流、财税流、知识流全面融合 ，将极大提升业财数据应用与管理人才的培 养质量。       本书共分为六个项目 ， 分别为项目 1 生产决策与计划 ， 项目 2 生产管理与过程 监控 ， 项目 3 生产执行 ， 项目 4 存货管理 ， 项目 5 成本分析与报告 ， 项目 6 生产绩效 考核。本书是基于业务流、数据流、财税流、知识流“ 四流融合 ”理念开发的创新型教 材。 以企业生产活动为主要内容 ， 以知识够用为原则 ， 以业务场景为基础 ， 以价值创 造为导向 ， 以风险节点为管控 ， 以流程管理为主线 ， 以财税处理为主体 ，从而实现业 务流、数据流、财税流、知识流全面融合 ，将极大提升业财数据应用与管理人才的培 养质量。本书共分为六个项目 ， 分别为项目 1 生产决策与计划 ， 项目 2 生产管理与过程 监控 ， 项目 3 生产执行 ， 项目 4 存货管理 ， 项目 5 成本分析与报告 ， 项目 6 生产绩效 考核。

王艳

45人学习

农业信息技术
现代农业技术专业人才培养目标是培养掌握现代农业 生产与经营、现代信息技术的基本知识与技能，能够从事现 代农业生产、经营与管理的高等职业应用性技术技能型人才。 面向岗位群有现代农业企业、新型农业经营主体、农业合作 组织、农业科技示范园区、观光旅游农业企业等，从事现代 农业企业经营管理、现代休闲观光农业园区管理、现代农业 企业技术指导以及有机生态农产品生产管理等现代农业企 业经营管理工作、乡镇和村“两委”干部等工作；鼓励应用 所学知识开办现代农业企业，进行自主创业。本课程主要任 务是通过理论与实践的结合教学，使学生熟练了解农业信息 技术的研究内容、应用场景和发展状况，掌握农业生产过程 中农业信息的采与处理方式、农业 3S 技术、农业专家系统、 农业电子商务等多种农业信息技术的应用。为实现专业人才 培养目标起到基础理论培训和提升技术实践运用能力的作 用。 本课程以农作物生产技术等课程为先导课程，后续课程 为农业物联网应用技术等。

贺燕

58人学习

零售基础
1.课程性质本课程是电子商务专业的专业基础课程。2.课程定位电子商务专业人才培养目标是培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向互联网和相关服务业、批发业、零售业等行业的销售人员、商务咨询服务人员等职业群，能够从事营销推广、运营管理、客户服务与直播销售等工作的高素质复合型技术技能人才，面向岗位群有营销推广、运营管理、直播销售和客户服务等。本课程主要任务是培养学生基本的零售思维和零售管理技能，为实现专业人才培养目标起到奠定基础的作用。本课程是基础课程，后续课程有网店运营、互联网销售。3.课程设计思路课程内容的选取紧紧围绕电商运营、销售等岗位从业人员应具备的职业能力要求，坚持课程思政与技能培养相结合，强化标准与规范，培育劳动意识和工匠精神，将课程内容确定为零售概述、零售业态与零售理论、零售环境、识别和理解消费者、商品管理与采购、定价策略与促销管理、零售商圈与店铺选址、零售店铺设计与商品陈列、网络零售与新零售、零售战略与管理创新等10个学习任务。课程结构体系是根据运营与销售岗位工作过程和学生的认知规律来确定学习任务顺序，按学习任务的难易程度确定课程总学时和学时分配。课程建议总学时数为36学时。

覃运东

108人学习

企业管理基础
企业管理基础课程涵盖了企业运营的各个方面，从企业注册登记到财务核算与纳税，再到企业绩效提升。通过10个大项目、28个任务和72个实训，学生将全面掌握企业管理的核心技能。课程内容涉及经营方案制定、生产与销售决策、商务谈判、客户关系管理、质量管理及成本控制、企业形象和品牌管理等多个关键领域，旨在培养学生在实际企业管理中的综合能力。

贾浩

0人学习

宴会设计
《宴会设计》是高职院校酒店管理与数字化运营专业的专业拓展课程。本课程立足于宴会行业的实际需求，融合美学、管理学、营销学和食品科学等多学科知识，是一门强调创意、策划与管理并重的综合性、理实一体化课程。课程旨在培养学生成为能胜任各类宴会活动（如婚宴、商务宴、政务宴、主题宴等）的策划、设计、服务、运营与管理的高素质复合型人才。

王素琴

144人学习

安装工程识图
本课程是适用于工程造价专业的专业基础课程。本课程依据《安装工程设计规范》和各种安装工程的施工技术规范，结合具体的工程实践，通过讲授安装工程施工的基本知识和施工方法，安装工程图纸的制图规范和基本识读方法，使学生掌握建筑安装工程施工材料、施工工艺，掌握安装工程施工图纸识读技巧，具备较强的图纸分析技能，和识读能力。能够利用图纸进行合理的施工内容的确定和工程项目的划分，为后续课程的学习和技能训练奠定基础。安装工程识图以整个工程造价专业及建筑安装行业为主线，按实际工作任务确定教学内容。通过学习，学生能够掌握安装工程施工材料、施工工艺流程、安装施工图纸识读知识，培养学生安装工程系统图纸和平面图纸的阅读能力，同时为后续安装相关课程的学习和技能训练奠定基础。

李丹丹

163人学习

摄影摄像与后期制作
本课程旨在系统讲解摄影摄像的基本理论与实践技能，涵盖从基础操作到高级技巧的全方位内容。通过理论与实践相结合的方式，学员将掌握摄影摄像的核心技术，了解光影、构图、色彩等关键要素，并学习后期制作的基本流程与技巧。课程内容丰富，适合对摄影摄像有浓厚兴趣的学员，帮助他们在艺术设计领域中提升视觉表达的能力。

周博

64人学习

业财融合基础
《业财融合基础》课程专注于打破传统财务与业务之间的壁垒，强调将业务活动转化为财务数据，并用财务语言理解和支持业务决策。课程通过预算管理、成本控制、经营分析和绩效评价等工具，培养学生深入业务前端的能力，为企业的降本增效和科学决策提供数据支持。最终目标是成为连接财务与业务的桥梁，赋能企业价值创造。

孙小月

147人学习

C语言程序设计基础（含单片机）
《C语言程序设计基础（含单片机）》课程深入探讨了单片机操作环境、硬件系统、并行I/O端口、显示和键盘接口技术以及定时与中断系统。通过本课程，学生将掌握C语言在单片机编程中的应用，理解单片机的基本工作原理和操作技巧，为后续的专业课程打下坚实的基础。

黄浩

0人学习

婴幼儿保育与教育
本教材按照0～3岁婴幼儿婴幼儿年龄的发展顺序，结合0～3岁不同月龄婴幼儿的生理、心理发育特点，集合大量精心挑选的案例，将0～3岁按生长规律分为五章，经过反复的实践与验证，通过深入浅出的语言介绍婴幼儿抚育、教育方面具有实用性、操作性的知识与技能。本课程以婴幼儿卫生与保健、婴幼儿心理发展等课程为先导课程，后续课程为教育实习、岗位实习。

邵青青

49人学习

教育学基础
《小学教育学》是体育教育专业的必修科目之一，培养目标是培养德智体美劳全面发展的高素质学生，需要学生具备现代教育观念和创新精神，拥有宽厚扎实的基础知识和明显的个性专长，能够胜任小学多科教学、研究程定位多能”的全科小学教师，加强与地方基础教育的联系，强化学生的教学力、与管理。课程强调“理论+实践”的育人模式，旨在培养“全面发展、一专多能”的全科小学教师，加强与地方基础教育的联系，强化学生的教学力、教研力和组织力，小学教育学的课程定位不仅注重学生的专业知识和技能的培养，还强调学生的职业道德素养、社会责任感和创新能力的发展，以适应和促进小学生的全面发展为目标。

邵青青

155人学习

物流营销与客户关系
本课程主要针对仓储与配送、运输、国际货运代理、快递行业的物流营销和管理岗位开设，主要任务是培养学生能熟练运用市场营销方法和理论开展物流服务营销工作，培养学生物流企业战略的思维能力、策略的筹划能力、分析和解决物流企业经营管理问题的能力、创新能力以及创业能力，为实现专业人才培养目标起到重要的作用。课程内容的选取紧紧围绕物流营销和管理岗位从业人员应具备的职业能力要求，融入物流管理1+X职业技能等级及物流职业技能竞赛标准，坚持课程思政与技能培养相结合，强化标准与规范，培育劳动意识和工 匠精神。课程结构体系是根据物流营销和管理岗位工作过程和学生的认知规律来确定学习任务顺序，按学习任务的难易程度确定课程总学时和学时分配。课程建议总学时数为72学时。通过本课程的学习，学生会应用物流市场调查、营销环境、购买行为分析、物流市场目标定位策略、物流市场营销4P(产品、定价、渠道、促销)等方面的相关知识技能，能够用“大营销”的观念，从“大营销”的角度来重新审视物流行业，掌握物流市场营销的操作流程，培养学生物流企业战略的思维能力、策略的筹划能力、分析和解决物流企业经营管理问题的能力、创新能力以及创业能力，具备从事物流营销与管理岗位的职业能力。

朱宏捷

161人学习




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