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大学英语2
《高职国际英语进阶综合教程（第2版）》是高职公共英语教材，共三册，每册八个单元。本教材落实思政根本任务，体现《职业教育专科英语课程标准（2021年版）》要求，体现党的二十大精神进教材要求，包含脱贫攻坚、基础设施建设、优秀传统文化、生态环境保护、世界一流企业、企业家精神、大国工匠等素材；练习设计灵活、科学；以听、说、读、写等语言技能为线索架构单元模块，各模块之间既独立又密切相关，方便教学安排，有利于学习吸收。每单元内容结构如下： Focus A Reading: People and Issues： Words and Expressions Before Reading Text iRead Looking at the Text Working with Words B Reading: Personal View Words and Expressions Before Reading Text iRead Looking at the Text Working with Words C Listening and Speaking D Viewing E Writing Project: Telling China’s Story Grammar check

刘可

46人学习

计算机网络基础
课程名称：计算机网络基础课程类型：专业基础课学时：64学时学分：4学分适用专业：计算机网络技术、大数据技术、计算机应用技术专业一、课程性质与定位（一）课程性质本课程是计算机网络技术专业的一门专业基础课程。（二）课程定位本课程坚持“德技双馨、实践导向、任务驱动、工学结合”的教学理念，致力于培养学生的技术能力和道德素养。其思政目标在于引导学生树立正确的网络价值观，增强网络安全意识，培养具有创新精神和实践能力的网络人才。在课程内容设计上，遵循教育部提出的指导原则，即夯实基础知识、强调实际应用、增强教学灵活性、精选教学内容。本课程先修课程为《信息技术基础》，后续课程有《路由交换技术》、《Windows Server 操作系统》、《网络安全设备配置与管理》，通过课程学习，使学生不仅能够掌握计算机网络的基本原理和技术，还能够熟练运用所学知识解决实际问题，培养其成为具备高度专业素养的网络人才。《计算机网络基础》是计算机相关专业的一门理论性、实践性较强的专业基础课程，它的任务是以提高学生网络基础理论技能的基础实践技能。使学生能够掌握局域网和广域网的设计、组建、应用服务器的配置与管理等相关技术和技能，从而加强学生对计算机网络的认识，提高学生的计算机网络技术应用能力和技巧，为全面提高学生的素质，形成综合职业能力和继续学习打下良好的基础。

杨乐

52人学习

教师口语
   本课程是小学教育专业的专业基础课程，是培养师范类各专业学生教师职业技能的必修课。它是一门研究教师口语运用规律的应用语言学科，是在理论指导下培养学生在教育、教学等工作中口语运用能力的实践性很强的课程。课程内容的选取紧紧围绕小学教师等岗位从业人员应具备的职业能力要求，融入教师口语学习训练的要求与方法，坚持课程思政与技能培养相结合，强化标准与规范，培育劳动意识和工匠精神，将课程内容确定为一般口语交际的技能及训练、教学口语及训练、教育口语及训练、教师交际口语及训练等四个学习任务。课程结构体系是根据小学教师岗位工作过程和学生的认知规律来确定学习任务顺序，按学习任务的难易程度确定课程总学时和学时分配。课程建议总学时数为36学时。

肖琼

86人学习

病原生物学与免疫学
《病原生物与免疫学》是高职护理专业的一门重要专业基础课程，主要阐述与医学有关的病原生物以及免疫学的基本内容，包括医学微生物、人体寄生虫和免疫学基础三大部分。通过本课程学习，使学生具备该专业所必需的病原生物及免疫学的基本知识和基本技能，为学生学习《基础护理学》《内科护理学》《外科护理学》《传染病护理学》等相关专业知识和职业技能打下一定的基础，同时为学生未来从事临床护理、预防保健等工作提供必要的理论支撑和实践指导。

吴焰

208人学习

互联网产品开发
本课程系统阐述了互联网产品开发的流程，主要内容包括互联网产品认知，产品需求分析，常用开发工具，产品规划，产品原型设计，产品开发和测试，产品发布和推广，产品迭代等。

刘建

129人学习

银行信贷实务
    金融服务与管理专业人才培养目标是培养较强业务能力和可持续发展能力的高素质技术技能型人才，面向岗位群有银行从业人员、金融服务人员等。本课程以金融学等课程为先导课程，使学生掌握银行信贷相关知识。课程内容的选取紧紧围绕金融领域从业人员应具备的职业能力要求，融入职业技能等级标准，坚持课程思政与技能培养相结合，强化标准与规范，培育劳动意识和工匠精神，将课程内容确定为授信业务申请与授理、授信业务调查、授信业务的审查与审批、授信合同签订与贷款发放、授信后管理、认识非贷款授信业务等6个学习任务。

陈叶

39人学习

网页设计与制作
本课程聚焦现代网页前端开发的核心技能，以 “从静态页面到交互式响应” 为实践主线，系统讲授网页视觉与功能实现的关键技术：深入解析 CSS3 的进阶特性（含选择器、盒模型优化、渐变 / 阴影等视觉增强），掌握页面样式的精细化控制；覆盖表单的完整开发流程（含表单元素设计、数据验证、样式美化），实现交互友好的用户输入界面；玩转前端动画体系：通过 transition、transform、keyframes 等工具，打造流畅的交互动效与创意视觉表现；攻克响应式布局核心：结合媒体查询、弹性布局（Flex），实现 “一套代码适配多终端” 的自适应页面；以 Flex 布局为重点，掌握现代网页的高效排版逻辑，快速实现复杂的模块排列与对齐。帮助学习者掌握企业级网页开发的核心能力，兼具视觉表现力与跨端兼容性。

张俊朋

74人学习

商业银行综合柜台业务
商业银行综合柜台业务是国家教学标准规定的高职金融服务与管理、国际金融等专业的职业能力核心课程，面向商业银行前台柜面业务岗位，培养学生处理商业银行对私客户和对公客户的柜面业务能力，达到我国商业银行综合柜员考核标准的要求，能够适应商业银行综合柜员岗位需要，实现金融类专业教学与商业银行柜面服务岗位的对接。教学团队成员2位老师具有在中国建设银行全职工作经历，课程已服务于数百名银行在职员工和职业院校师生，在推进行业服务水平提升和金融类专业教学改革中发挥了专业应用的作用。

李琴

81人学习

教育学基础
教育学基础课程旨在探讨教育现象和教育问题，揭示教育规律，为学生提供教育学的理论基础和实践指导。通过本课程的学习，学生将了解教育学的基本概念、理论框架及其在实际教育中的应用，为未来的教育实践和研究打下坚实基础。

白君梅

65人学习

名特水产动物养殖技术
暂无

曾青兰

141人学习

学前儿童家庭教育
学前儿童家庭教育

张云

152人学习

家禽生产技术
家禽生产技术》是现代农业技术专业的专业拓展课程，是校企合作开发的基于工作过程的课程。通过本课程的学习，能使本专业学生具备家禽生产技术中养禽与禽病防治工作必需的技能，并为学生形成职业行为能力打下坚实基础，同时通过学习过程能提高学生的创新精神和实践能力

黄琼

130人学习

畜产品加工技术
暂无

黄琼

56人学习

民宿经营与管理
暂无

吴珂

66人学习

网络设备配置与管理
《网络设备配置与管理》课程是为电子信息工程技术专业的学生设计的，旨在通过理论学习和实践操作的方式，使学生掌握中小企业网络的建设、网络设备的选择与配置、网络的调试与管理以及网络系统的维护和技术支持等方面的知识和技能。课程将重点放在网络设备的配置与管理技能的培养上，同时也注重提高学生的职业素质、创新精神和实践能力。

程寿绵

0人学习

农产品法规与标准
本课程是农产品加工与质量检测、食品智能加工技术、现代农业技术等涉农类专业的专业核心课程。本专业人才培养目标是面向现代农业、食品加工及质量安全技术服务行业，培养能够从事农产品生产、加工、品控、检测、认证及营销等工作的高素质技术技能人才。本课程主要针对农产品质量安全员、品控员、认证内审员、法规专员等核心岗位开设，其核心任务是培养学生具备解读法规、应用标准、执行合规操作的核心职业能力，为学生胜任农产品全程质量安全控制工作奠定坚实的“合规”基础。本课程以《食品化学》、《农产品贮藏加工》等为先导课程，后续衔接《农产品质量安全管理》、《食品安全控制技术》等课程，形成从“合规执行”到“体系管理”的能力递进。课程内容紧紧围绕农产品质量安全控制岗位的职业能力要求，融入“农产品食品检验员”、“合规管理体系内审员”等职业技能等级标准的相关要求。课程坚持课程思政与技能培养相融合，在教学中贯穿法治意识、诚信精神、工匠精神与职业操守教育。课程内容选取遵循“基础认知→法规解读→标准应用→认证实践”的逻辑主线，设计为5大教学模块、10个学习任务，强调理论与实践的深度融合。课程结构依据农产品从“田间到市场”的合规控制流程和学生的认知规律进行序化，总学时数为54学时。

王瑞

126人学习




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