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新能源汽车构造
新能源汽车构造课程是一门旨在深入探索新能源汽车构造、工作原理、核心技术以及前沿技术的专业基础课程。旨在通过系统学习新能源汽车的构造、原理、设计方法及维修技术，使学生掌握新能源汽车的核心知识体系，为后续《新能源汽车故障诊断技术》、《新能源驱动电机技术》等课程和未来在新能源汽车产业中工作奠定坚实基础。主要知识技能目标如下：知识目标掌握新能源汽车的原理与构造知识，包括纯电动汽车、混合动力电动汽车和燃料电池电动汽车等类型。熟悉新能源汽车的动力电池、电机、控制系统等关键部件的性能指标和工作原理。了解新能源汽车车身结构、底盘系统、智能驾驶技术及充电设施等方面的基本知识能力目标培养学生的自学能力，使其能及时了解和掌握新能源汽车技术的新发展、新成就。掌握新能源汽车动力系统、电气结构等的安装、检测、调试能力。提升学生的实验技能，包括实验方法、设备操作及数据处理等能力素质目标培养学生健康的世界观、人生观和价值观，以及良好的职业道德和团队协作精神。提高学生的心理素质、身体素质和人文素养，使其具备爱岗敬业、严格执行工作规范和安全操作规程的素质。课程内容包含以下几个方面：新能源汽车概述：介绍新能源汽车的概念、分类、发展现状及未来趋势。动力电池与能量存储：深入剖析电化学蓄电池、混合能量存储系统及其测试方法。电驱动系统：详细讲解直流电动机、永磁无刷直流电动机、交流异步电动机等新能源汽车电驱动系统的类型、性能指标及控制方法。纯电动汽车：分析纯电动汽车的组成与原理，探讨其关键技术和设计原则。混合动力电动汽车：介绍混合动力电动汽车的组成结构、工作原理及主要系统设计。燃料电池电动汽车：研究燃料电池电动汽车的燃料系统、供氢系统及氢安全系统等关键部件。其他新能源汽车：简要介绍天然气汽车、液化石油气汽车、醇类燃料汽车等其他类型的新能源汽车。新能源汽车车身设计与安全评估：探讨新能源汽车车身结构的设计创新、制造工艺以及安全性能的评估标准。新能源汽车智能驾驶技术：学习自动驾驶、智能驾驶辅助及高精度导航等前沿技术。新能源汽车充电设施规划：研究新能源汽车充电设备的设计原理、充电桩的布局规划及充电网络的优化策略。运用的主要教学方法有：采用项目教学、案例教学、情景教学及工作过程导向教学等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，课程还注重实践操作，通过课堂操作示范、课堂模仿操作等环节，使学生掌握新能源汽车的检修、安装及调试等技能。考核方式：课程的考核方式采用过程化考核+技能考核的方式，过程化考核包括：学生的课堂表现、作业完成情况及实践操作能力等方面进行评价；技能考核考核则通过实操考试等形式，全面检验学生对课程知识的掌握程度。

邱家彩

0人学习

班级管理
本课程旨在培养学生在小学语文教育中的班级管理能力，通过理论与实践相结合的方式，使学生掌握班级管理的核心理论和方法。课程内容涵盖班级日常管理、科学管理策略、学生行为引导等方面，注重培养学生的实际操作能力和教育情怀。学生将学习如何运用数字化教育技术进行班级管理，提升班级建设与管理的综合能力。

黄温馨

144人学习

安全生产知识
暂无

曾青兰

74人学习

生物分离与纯化技术
本课程是生物制药技术专业的专业核心课程，也是课岗赛证融合课程。本课程主要针对生物药物生产、生物药物质量控制等岗位开设，主要任务是培养学生熟练地进行生物药物分离纯化工作，具备从发酵液、血液、动植物组织及体液中提取和精制生物药物的能力，为实现专业人才培养目标起到重要的支撑的作用。

曾青兰

74人学习

中国古代建筑文化
课程介绍了中国古建筑的结构、历史、思想以及各个历史时期古建筑的特点。使学生能够更深入的理解中国古建筑的历史文化及建筑结构。

聂俊成

0人学习

旅游历史文化
本课程旨在介绍中国丰富的历史文化与旅游资源，涵盖中国历史文化常识、自然旅游景观、古代建筑、古典园林、传统饮食与特产、民族民俗、四大宗教以及旅游文学等内容。通过系统学习，学生将深入了解中国旅游文化的多样性与深厚底蕴，提升对旅游资源的认知与欣赏能力。

蒋晓莹

182人学习

应用数学(理)
《应用数学》是高职高专必修的公共基础课，在自然科学、工程技术、经济和社会科学等领域中具有广泛应用。本课程主要面向高职高专层次理工科和经管类在校大学生开设。同时可供同水平理工类和经管类在职技术人员、同层次自学考试及各类专升本考试人员学习。本课程将价值引领、知识传授和能力培养融为一体。紧扣高职高专的培养目标，坚持以“应用为主，够用为度，学有所用，用有所学”的定位原则，遵循“拓宽基础、培养能力、重在应用”的宗旨。在教学内容的安排上，重视相关数学历史背景知识的介绍，注重数学建模思想、方法的渗透。强化与实际应用联系较多的基础知识和基本方法，强调数学思想方法在实际问题中的应用，以案例为载体，依托课程内容深度融入课程思政，在课程视频中加入课程思政的内容，培养学生的家国情怀、科学探索精神和工匠精神。

陈大桥

682人学习

客户关系管理
本课程对接旅游管理专业职业本科人才培养目标，面向旅游业及其“旅游+”新业态的客户经理、客户服务专员、客户关系维护专员、旅游产品顾问、客户数据分析师等岗位，聚焦客户关系的建立、维护与挽救全过程管理。课程旨在培养学生掌握客户行为分析、客户开发、客户信息管理、客户分级、客户沟通、客户满意与忠诚管理、客户流失挽回等核心知识与技能，具备卓越的客户服务意识、数据素养和沟通协调能力，能够胜任旅游企业客户开发、关系维护、满意度提升及客户价值挖掘等工作。本课程以《旅游概论》、《旅游市场营销》等课程为先导，与《旅游服务质量管理》、《旅行社经营与管理》、《景区服务与管理》等后续课程紧密衔接，共同构成学生客户管理与服务能力的培养体系。

张敏

0人学习

研学旅行市场营销
本课程围绕研学旅行市场营销展开，系统介绍市场营销的基本概念、理论框架及其在研学旅行领域的应用。课程内容涵盖市场营销环境分析、消费者行为研究、市场调研方法、产品设计策略、渠道与促销策略等核心知识点，旨在培养学生掌握研学旅行市场的营销策略与实务操作能力。

刘旭

64人学习

旅游学概论
旅游学概论是旅游管理专业的核心基础课程，系统阐释旅游活动的本质、构成要素及发展规律。课程融合经济学、社会学、生态学等多领域知识，以旅游现象为研究对象，揭示其与社会经济发展的互动关系。内容涵盖旅游三要素的相互作用机制、旅游流、容量管理、可持续发展等议题，并结合共享经济、旅游新业态等前沿内容，培养生态文明与文明旅游价值观。

刘旭

0人学习

旅行社经营管理
        《旅行社经营与管理》是旅游管理专业的核心课程，兼具理论系统性与实践操作性。课程以旅行社行业发展规律为基础，围绕旅行社“经营”与“管理”两大核心维度，系统讲解旅行社运营全流程的关键知识与技能，旨在培养学生掌握旅行社行业的核心逻辑、管理方法与实践能力，为未来从事旅行社及旅游相关领域工作奠定坚实基础。

阮炜

0人学习

旅游服务质量与管理
旅游管理专业人才培养目标是培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握扎实的旅游服务与管理知识，具备旅游服务质量策划、监控与改进能力的高素质技术技能人才。面向的岗位群包括旅游企业服务质量管理员、景区/酒店/旅行社服务质量主管、目的地旅游监管专员、旅游服务质量咨询师等。本课程主要针对旅游服务质量策划岗、质量监控岗、体系优化岗等核心岗位开设，培养学生掌握旅游服务质量内涵、管理体系构建、过程精细管理及工具应用的核心能力，学习后能获得旅游服务质量标准解读能力、服务质量差距分析能力、服务补救方案设计能力及质量评价工具实操能力，能适应旅游企业及目的地管理部门的质量管理一线岗位需求。本课程以《旅游概论》《管理学基础》《服务心理学》《旅行社经营与管理》《景区服务与管理》等课程为先导课程，后续课程为《旅游项目管理》《旅游策划理论与实务》《专业顶岗实习》等。

杨攀科

0人学习

景区服务与管理
     旅游管理专业人才培养目标是培养从事旅游景区、度假区、文旅综合体等企业等旅游企业服务与管理的技术技能人才，面向岗位群有景区运营管理岗位置群、旅游营销策划岗位群、游客服务与体验管理岗位群。《景区服务与管理》本课程主要针对景区接待服务、景区运营管理、景区营销策划等岗位开设，主要培养学生在景区一线服务与基础管理方面的核心能力。学生学习后能获得景区各主要岗位的服务流程、管理规范及运营知识，能适应景区票务、讲解、咨询、商业服务、安全监控及活动执行等工作内容。      本课程以《管理学基础》、《旅游学概论》、《旅游职业礼仪》、《旅游历史文化》等课程为先导课程，后续课程为《旅游政策与法规》、《旅游数据分析与应用》、《旅游服务质量管理》、《旅游企业跟岗》等。

刘静

78人学习

旅游策划理论与实务
本课程内容的选取紧紧围绕景区营销策划、产品策划、活动策划等岗位从业人员应具备的职业能力要求，融入文旅融合、数字营销、沉浸式体验等行业发展新趋势，立足于策划案撰写、创意表达、项目执行等实际工作能力培养，坚持课程思政与技能培养相结合，强化标准与规范，培育创新意识和工匠精神，将课程内容确定为旅游策划基础认知、旅游战略与创意策划、旅游产品与形象策划、旅游营销与节庆策划、旅游新业态策划等5个学习模块。

胡晓锋

0人学习

旅游新媒体营销
本课程《旅游新媒体营销》旨在培养学生在旅游行业中的新媒体运营与营销能力，涵盖微信、小红书、短视频、直播、微博等多种主流平台的运营方法。课程内容围绕旅游新媒体营销的认知、平台运营、工具使用及实战应用展开，结合旅游行业特点，强化内容策划、数据分析与推广能力。通过学习，学生将掌握旅游新媒体的基本理论与实操技能，能够胜任旅游企业的新媒体运营、内容创作及推广工作。

刘旭

0人学习

仪器分析
暂无

宋晓芳

0人学习




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