课程列表-咸宁职业技术学院

暂无

宋晓芳

30人学习

本课程聚焦农产品快速检验技术，涵盖基础理论与实操技能。介绍各类快检方法，如酶联免疫吸附测定、化学速测法等，使学员能迅速准确检测农产品农药残留、兽药残留、重金属污染等问题。通过实践操作，学员可熟练运用快检设备，提升检验效率，为农产品质量安全保障提供有力支持，助力相关行业从业者高效开展检验工作，守护百姓 “舌尖上的安全”。

宋晓芳

41人学习

细胞培养技术

本课程聚焦细胞培养技术的理论与实践。学生将学习细胞生物学基础、培养环境要求及常见细胞系特性等知识，掌握无菌操作、培养基配制、细胞接种与传代等核心技能，了解细胞计数、活性检测及冻存复苏等关键技术。课程强调无菌操作规范与细胞质量控制，培养学生严谨的实验态度和安全意识。通过实践，学生可熟练运用细胞培养技术开展生命科学研究与应用，为生物医药、细胞治疗等领域的工作打下基础。

宋晓芳

31人学习

微生物检验技术

本课程旨在培养学生在微生物检验方面的专业技能与知识。课程内容涵盖微生物检验基础理论、常用技术及操作方法，包括微生物的培养、分离、鉴定及检测等环节。学生将学习微生物样品采集、预处理、培养特性观察、生化鉴定、分子生物学检测技术等知识，掌握显微镜技术、培养基制备、无菌操作、菌种保藏等实践技能。同时注重培养学生严谨的科学态度、规范的检验操作流程和实验室生物安全意识，使学生能够依据行业标准独立完成微生物检验任务，为从事食品、药品、环境等领域的微生物质量控制工作奠定坚实基础。

宋晓芳

41人学习

植物遗传学基础

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宋晓芳

0人学习

游戏引擎基础

‌Unity课程主要涵盖Unity引擎的基础功能、核心组件、以及使用Unity进行游戏开发的相关技术和流程‌。Unity课程通常从认识Unity引擎开始，包括Unity的诞生、应用以及发展等背景信息‌。接着，学生会学习Unity的基本功能和操作，如Unity工程简介、场景和GameObject的管理、美术资源管理等‌。这些基础知识为学生后续深入学习Unity提供了必要的铺垫。在核心组件学习阶段，学生会深入了解Unity所包含的地形和场景系统、动画系统、物理系统、输入系统、粒子系统、导航系统以及光照渲染系统等‌。这些组件是Unity游戏开发不可或缺的部分，学生需要掌握它们的基本原理和使用方法。此外，Unity课程还会涉及使用Unity进行游戏开发的相关技术和流程。例如，学生将学习如何使用C#编程语言与Unity引擎进行同步融合学习，以实现游戏逻辑和交互功能‌。同时，课程还会涵盖游戏中的角色控制、角色互动以及游戏数据的保存和管理等内容‌。通过Unity课程的学习，学生将能够理解Unity引擎的主要功能，学会利用Unity引擎开发游戏，并在游戏开发领域迈出重要一步‌。无论是对于想要进入游戏行业的初学者，还是对于已经有一定游戏开发经验但希望提升技能的开发者来说，Unity课程都是一个不可或缺的学习资源。

余丹

134人学习

图形图像处理

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余丹

1人学习

应用数学(理)

《应用数学》是高职高专必修的公共基础课，在自然科学、工程技术、经济和社会科学等领域中具有广泛应用。本课程主要面向高职高专层次理工科和经管类在校大学生开设。同时可供同水平理工类和经管类在职技术人员、同层次自学考试及各类专升本考试人员学习。本课程将价值引领、知识传授和能力培养融为一体。紧扣高职高专的培养目标，坚持以“应用为主，够用为度，学有所用，用有所学”的定位原则，遵循“拓宽基础、培养能力、重在应用”的宗旨。在教学内容的安排上，重视相关数学历史背景知识的介绍，注重数学建模思想、方法的渗透。强化与实际应用联系较多的基础知识和基本方法，强调数学思想方法在实际问题中的应用，以案例为载体，依托课程内容深度融入课程思政，在课程视频中加入课程思政的内容，培养学生的家国情怀、科学探索精神和工匠精神。

陈大桥

690人学习

教师职业道德与教育政策法规

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卞莹

360人学习

社会心理学

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马隽

77人学习

商业模式与创新

《商业模式与创新》课程是中小企业创业与经营专业的核心课程，是创新创业教育的中阶课程；以激发学生的创新意识和提高学生的创业素养、有效指导学生创业实践为课程目标；主要采取校企交叉授课形式，选取项目教学法、任务驱动法、讲授法、角色扮演法、案例教学法、实训作业法等参与式教学方法，将现代企业管理、社会主义市场经济理论、大学生创新创业等特色元素融入课程设计，同时利用在线教学资源、微课等信息化教学手段辅助教学，突出课程的实践与教育功能，以实提升学生的创新设计能力和创业能力，并帮助创业者树立正确的商业经营观念。总体目标：学生通过本课程的学习，能清晰地认识到创新商业模式的重要性，掌握商业模式画布设计和一些基本的创新方法，并且在学习生活中能积极主动去创新；通过对商业模式理论知识的学习，学生的创新意识和创业素养有比较明显的提高；通过对商业模式案例分析与讨论，切实提升学生的创业能力并树立正确的商业模式体系。知识目标：1、熟悉掌握创新思维提升的基本方法；2、明确商业模式的基本概念、基本原理和基本方法； 3、明确商业模式的产生与演变过程；4、掌握新商业模式的设计流程； 5、能对互联网经济趋势有较为全面的认识，主动适应互联网经济大趋势。技能目标：1、逐步形成创新创业者的科学思维；2、懂得商业模式的九大模块及类型； 3、能掌握在项目运营过程对商业模式中的盈利模式、资源模式、营销模式、价值挖掘等的创新方法；4、通过案例分析与知识拓展，增加学生的不同企业的商业模式分析与设计能力。素质目标：1、具备主动创新意识，创业潜质分析能力；2、能够进行商业机会甄别和分析； 3、树立科学的商业模式创新观； 4、激发学生的创新意识，提高学生的社会责任感和创业精神，促进学生创业、就业和全面发展。

吴芳芳

46人学习

机电一体化技术顶岗实习

机电一体化技术毕业展示作品标准可选择如下3个方向，完成其中两项即可算作完成毕业作品：1. 机电产品数字设计方向：在solidworks软件上设计一个工装夹具，并上传虚拟仿真平台。2. 嵌入式开发方向：设计一个由51单片机控制的电子礼盒，编写C语言程序，并在单片机仿真软件上绘制仿真电路图，实现功能。并上传虚拟仿真平台。3. 电气控制方向：在虚拟仿真平台上完成自动化生产线的虚拟仿真调试，并保存在虚拟仿真平台。

刘小阳

227人学习