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社区党建
社区管理与服务专业人才培养目标是培养社区服务管理人员,面向岗位群有社会工作者、社区工作者、物业管工作者。要求学生具备社区管理、社区工作、物业管理专业理论和实际工作技能,掌握必须的专业基础理论和知识,能在实践中学习和掌握技术的应用,具备良好职业道德与素养,爱岗敬业,乐于奉献;综合素质高,善于协同合作,与人沟通交流,可持续发展能力强。本课程主要任务是培养学生社区日常事务管理、人际沟通交流、协作创新的能力,为实现专业人才培养目标起到提质增优的作用。

邓好好

77人学习

普通话
本课程教授普通话的标准发音及实用表达技巧,通过听、说、读的综合训练,提升学生的语言表达能力。课程内容涵盖普通话的基本发音规则、日常交流用语、职场沟通技巧以及普通话水平测试(PSC)的相关知识,帮助学生实现清晰、准确的语言表达,适用于各种生活和工作场景。

熊丹

245人学习

财经应用文写作
暂无

余秦

0人学习

学前儿童健康教育
本课程共有八章,分别是学前儿童健康教育概述、学前儿童健康教育的目标与内容、学前儿童健康教育评价、学前儿童身体保健、饮食营养、安全教育、心理健康教育和体育活动。

吴菲

84人学习

幼儿经典绘本导读
暂无

吴菲

55人学习

园林手绘表现
暂无

王璇

55人学习

旅游地理
《中国旅游地理》课程通过地理视角解析旅游现象的本质,探讨旅游资源分布、旅游活动与地理环境的关系以及旅游发展中的人地协调问题。课程内容涵盖地理科学与旅游实践的结合,旨在培养学生对旅游地理现象的深刻理解和分析能力,为旅游管理、景区开发与规划等领域的实践提供理论支持。

刘旭

143人学习

信息技术基础
本课程依据教育部《高等职业教育专科信息技术课程标准(2021年版)》最新要求,以国产WPS办公软件为核心,参照全国计算机等级考试一级及二级WPS Office考试大纲,融入WPS办公应用1+X中级认证所需知识体系,实现“课证融通”、学以致用。结合计算机基础理论与操作技能,系统讲解信息技术的基础知识与应用。课程内容涵盖新一代信息技术、计算机基础、操作系统、网络与安全、信息检索、人工智能及办公软件应用等多个方面。通过理论与实践相结合的方式,帮助学生掌握信息技术的基本概念和操作技能,为后续学习和工作打下坚实基础。

陈瑛

197人学习

建筑材料
本课程是建筑工程技术专业的专业基础课程,是智能建造专业群的专业平台课之一。课程主要针对施工现场七大员等岗位开设,主要任务是培养学生对建筑材料的辨识、验收和储存能力,为实现专业人才培养目标起到夯实基础的作用。课程内容的选取紧紧围绕施工员等岗位从业人员应具备的职业能力要求,融入“1+X”职业技能等级标准,坚持课程思政与技能培养相结合,强化标准与规范,培育劳动意识和工匠精神,将课程内容确定为“材料的基本性质”、“气硬性胶凝材料”、“水泥”、“混凝土”、“砂浆”、“砌筑材料”、“建筑钢材”等七个学习任务。课程结构体系是根据施工员岗位工作过程和学生的认知规律来确定学习任务顺序,按学习任务的难易程度确定课程总学时和学时分配。课程建议总学时数为54学时。

刘长海

74人学习

电子产品设计综合实训
《电子产品设计综合实训》作为电子信息工程技术专业的课程,强调实践与应用,旨在通过系统化的实训项目,增强学生的电子产品设计与开发实战能力。

楚微玮

204人学习

PCB设计及应用
      《PCB设计及应用》是电子信息技术专业的一门专业课程。通过本课程的学习,计算机软件进行印刷电路板设计的技术。让学生掌握绘制电路原理图及设计单、双面印刷电路板的基本方法和操作步骤等内容。结合竞赛要求,通过任务驱动教学,培养学生良好的质量意识,良好的职业规范,并具有电子产品制版工中级职业资格,为学生今后的工作及就业打下基础。

楚微玮

190人学习

小学教师专业发展
本课程旨在帮助未来教师和在职教师更好地认识教师专业发展,为将要成为教师的师范生和已经入职的教师规划和设计自己的专业发展奠定基本的知识基础。

廖亚琴

58人学习

果蔬加工技术
本课程主要针对农产品加工技术员、农产品质量控制员等岗位开设,主要任务是培养学生掌握果蔬加工的基本原理、工艺流程及操作技能,具备果蔬加工产品的生产、质量控制及设备操作能力,为实现专业人才培养目标起到核心支撑作用。

王雅君

57人学习

企业财务管理
暂无

王利红

91人学习

班级管理
暂无

邵青青

0人学习

机械制造工艺
① 根据图纸要求,使用 CAM 软件,完成机械制造加工工艺技 术和方法研究、应用工作。 ② 根据加工要求设计专用工 装(夹具、检具、辅具等)。 ③ 使用 CAD/CAM 一体化软 件,完成零部件结构工艺性分 析、工艺规程制订、工艺卡片编 写工作。 ④ 了解 CAPP 原理。 ⑤ 对生产过程进行管理、评 价和推广

黎金琴

134人学习

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