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健康养老职业素养与安全
  本课程旨在为学生提供系统的职业素养与安全风险管理知识,培养其在实际养老服务场景中保障老年人健康与安全的综合能力。通过学习,学生将掌握老年人安全照护的核心技能，强化职业道德与法律法规意识，树立“以人为本”的服务理念。同时，通过案例分析与情景模拟等实践环节，提升学生的风险应对能力和伦理决策水平，为其在养老机构、社区服务等领域的职业发展奠定坚实基础。  本课程是智慧健康养老服务与管理专业的专业基础课程,聚焦养老服务行业的核心需求，结合《养老机构管理办法》等国家规范，培养学生在职业素养、安全防控、法律合规等方面的专业能力。学生通过课程学习，能够熟练运用安全评估工具、规范服务流程，并具备处理突发安全事件和伦理冲突的实践技能，为老年人提供安全、专业、人性化的照护服务。

张艺涵

215人学习

报关与报检实务
暂无

钦方

73人学习

大学英语Ⅱ（智慧建造）
本课程是面向我校智慧建造专业群学生开设在第二学期的公共必修课。本课程围绕智识行业 英语启航（职业认知）、智训行规 英语赋能（岗前培训）、智绘蓝图 英语协同（施工准备）、智建现场 英语传令（建造施工）4个模块展开。通过“专业场景+语言应用”融合教学，培养学生在智慧建造全流程中的英语应用能力，助力职业发展。

胡开颜

357人学习

学前儿童健康教育
暂无

袁晶晶

139人学习

液压与气动技术
   《液压与气动技术》课程是智能制造类的一门专业基础课，课程实践性较强的，在强化职业能力和职养业素的新课程体系中处于主干地位，主要强化对学生的实际操作能力的培养。   机电一体化技术专业人才培养目标面向机械设计工程技术人员、机械制造工程技术人员、质量管理工程技术人员等职业，机械设计、工艺编制、数控编程与机床操作、质量检测等岗位（群）。本课程主要针对机械设计工程技术等岗位开设，主要任务是培养学生液压与气动技术控制能力，为实现专业人才培养目标起到支撑的作用。本课程以《机械制图与计算机绘图》、《机械设计基础》等课程为先导课程，后续课程为《数控编程与数控机床操作》、《工业机器人编程与仿真》。

胡兴旺

211人学习

大学英语2
《高职国际英语进阶综合教程（第2版）》是高职公共英语教材，共三册，每册八个单元。本教材落实思政根本任务，体现《职业教育专科英语课程标准（2021年版）》要求，体现党的二十大精神进教材要求，包含脱贫攻坚、基础设施建设、优秀传统文化、生态环境保护、世界一流企业、企业家精神、大国工匠等素材；练习设计灵活、科学；以听、说、读、写等语言技能为线索架构单元模块，各模块之间既独立又密切相关，方便教学安排，有利于学习吸收。每单元内容结构如下： Focus A Reading: People and Issues： Words and Expressions Before Reading Text iRead Looking at the Text Working with Words B Reading: Personal View Words and Expressions Before Reading Text iRead Looking at the Text Working with Words C Listening and Speaking D Viewing E Writing Project: Telling China’s Story Grammar check

刘可

46人学习

Python应用开发
Python应用开发（人工智能技术应用专业） 课程名称：Python应用开发 适用专业：人工智能技术应用 课程性质：专业基础课 本课程面向人工智能技术应用岗位需求，以“理论够用、实践为重”为原则，系统讲授Python语言核心语法与工程化开发技能，为后续机器学习、深度学习、智能系统开发等核心课程奠定坚实基础。 课程内容涵盖Python环境搭建、数据类型与运算符、流程控制语句、函数与模块、面向对象编程、文件操作与异常处理等基础模块；同时结合人工智能领域特点，重点讲解NumPy、Pandas等数据处理库的使用，以及Python在数据清洗、数据分析、简单算法实现中的应用场景。 教学过程采用“案例驱动+项目导向”模式，通过手写数字识别、鸢尾花分类等入门级AI案例，引导学生掌握“需求分析—代码实现—调试优化”的开发流程，培养学生的代码编写能力、问题解决能力和工程思维。 通过本课程学习，学生可具备Python语言独立开发能力，能够运用Python工具处理人工智能领域基础数据与算法问题，为成为人工智能模型训练师、智能应用开发工程师等岗位人才筑牢根基。

占辉

83人学习

直播运营
    本课程是网络营销与直播电商专业的专业核心课程。本课程依据职业能力标准国家专业教学标准、直播营销岗位要求和直播电商技能竞赛要求，融入课程思政，采用实践训练、任务驱动等方式教学，立足于学生职业能力培养和职业素养养成，突出课程的应用、操作性和对学生直播营销职业能力的训练，在培养学生岗位核心能力的同时，注重对学生进行思想政治教育和职业素质培养。

阮云婷

92人学习

计算机网络基础
课程名称：计算机网络基础课程类型：专业基础课学时：64学时学分：4学分适用专业：计算机网络技术、大数据技术、计算机应用技术专业一、课程性质与定位（一）课程性质本课程是计算机网络技术专业的一门专业基础课程。（二）课程定位本课程坚持“德技双馨、实践导向、任务驱动、工学结合”的教学理念，致力于培养学生的技术能力和道德素养。其思政目标在于引导学生树立正确的网络价值观，增强网络安全意识，培养具有创新精神和实践能力的网络人才。在课程内容设计上，遵循教育部提出的指导原则，即夯实基础知识、强调实际应用、增强教学灵活性、精选教学内容。本课程先修课程为《信息技术基础》，后续课程有《路由交换技术》、《Windows Server 操作系统》、《网络安全设备配置与管理》，通过课程学习，使学生不仅能够掌握计算机网络的基本原理和技术，还能够熟练运用所学知识解决实际问题，培养其成为具备高度专业素养的网络人才。《计算机网络基础》是计算机相关专业的一门理论性、实践性较强的专业基础课程，它的任务是以提高学生网络基础理论技能的基础实践技能。使学生能够掌握局域网和广域网的设计、组建、应用服务器的配置与管理等相关技术和技能，从而加强学生对计算机网络的认识，提高学生的计算机网络技术应用能力和技巧，为全面提高学生的素质，形成综合职业能力和继续学习打下良好的基础。

杨乐

52人学习

教师口语
   本课程是小学教育专业的专业基础课程，是培养师范类各专业学生教师职业技能的必修课。它是一门研究教师口语运用规律的应用语言学科，是在理论指导下培养学生在教育、教学等工作中口语运用能力的实践性很强的课程。课程内容的选取紧紧围绕小学教师等岗位从业人员应具备的职业能力要求，融入教师口语学习训练的要求与方法，坚持课程思政与技能培养相结合，强化标准与规范，培育劳动意识和工匠精神，将课程内容确定为一般口语交际的技能及训练、教学口语及训练、教育口语及训练、教师交际口语及训练等四个学习任务。课程结构体系是根据小学教师岗位工作过程和学生的认知规律来确定学习任务顺序，按学习任务的难易程度确定课程总学时和学时分配。课程建议总学时数为36学时。

肖琼

86人学习

智慧仓配运营
暂无

钦方

83人学习

病原生物学与免疫学
《病原生物与免疫学》是高职护理专业的一门重要专业基础课程，主要阐述与医学有关的病原生物以及免疫学的基本内容，包括医学微生物、人体寄生虫和免疫学基础三大部分。通过本课程学习，使学生具备该专业所必需的病原生物及免疫学的基本知识和基本技能，为学生学习《基础护理学》《内科护理学》《外科护理学》《传染病护理学》等相关专业知识和职业技能打下一定的基础，同时为学生未来从事临床护理、预防保健等工作提供必要的理论支撑和实践指导。

吴焰

208人学习

建筑工程质量与安全管理
《建筑工程质量与安全管理》课程是是建筑工程技术、智能建造技术专业的专业核心课程。本课程面向施工员、质量员、安全员、监理员等岗位，培养学生掌握建筑工程质量与安全管理的基本知识与技能，具备质量检查、安全预防、事故处理等职业能力，为实现专业人才培养目标提供支撑。先修课程：《建筑材料》《建筑施工技术》，后续课程：《建筑工程资料管理》、顶岗实习。本课程围绕施工员等岗位的职业能力要求，融入“1+X”职业技能等级标准，结合课程思政与劳动教育，构建四大学习任务：建筑工程质量管理相关知识、各分部分项工程现场施工质量管理、建筑工程安全管理相关知识和现场施工安全管理。课程结构依据岗位工作流程与学生认知规律设计，建筑工程技术、智能建造技术专业总学时72（理论36 + 实践36）。

曾学礼

103人学习

互联网产品开发
本课程系统阐述了互联网产品开发的流程，主要内容包括互联网产品认知，产品需求分析，常用开发工具，产品规划，产品原型设计，产品开发和测试，产品发布和推广，产品迭代等。

刘建

129人学习

财务大数据分析
财务大数据分析

陈叶

458人学习

银行信贷实务
    金融服务与管理专业人才培养目标是培养较强业务能力和可持续发展能力的高素质技术技能型人才，面向岗位群有银行从业人员、金融服务人员等。本课程以金融学等课程为先导课程，使学生掌握银行信贷相关知识。课程内容的选取紧紧围绕金融领域从业人员应具备的职业能力要求，融入职业技能等级标准，坚持课程思政与技能培养相结合，强化标准与规范，培育劳动意识和工匠精神，将课程内容确定为授信业务申请与授理、授信业务调查、授信业务的审查与审批、授信合同签订与贷款发放、授信后管理、认识非贷款授信业务等6个学习任务。

陈叶

39人学习




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