课程列表-咸宁职业技术学院

园林工程资料管理

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王璇

50人学习

汽车机械识图（上）

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金潇

0人学习

大学英语Ⅱ

本课程以“工学结合、能力为本、德育同行”的教育理念为指导，构建了行业与职场双线贯穿、语言即学即用、语言综合能力和实际应用能力集中训练的教学框架，将语言学习与职业技能培养和思政教育有机融合，体现继承与创新相结合、职业性与实践性相结合、授业与育人相结合的特点，提高学生的英语交际能力与综合职业素养，从而提升他们的就业能力。

罗睿

43人学习

大学英语Ⅱ

针对大数据与会计专业群打造的此课程，以“岗位对接、技能融合”为特色教育核心——深度关联真实岗位与工作流程，将英语语言能力与会计岗位技能精准结合，助力学生熟练运用行业英语，在会计职场涉外场景中完成基础沟通，高效应对岗位实际工作任务。

舒飞霞

559人学习

劳动教育

本课程共分八个模块，主要内容为立足时代，感悟劳动精神；奋斗一线，弘扬劳模精神；精雕细琢，传承工匠精神；学有所用，培育创新精神；快乐奉献，投身志愿服务；知行合一，勤于劳动实践；严于律己，恪守职业道德；防患未然，确保劳动安全。本书的编写重在遵循教育规律，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

张小丽

0人学习

农产品快速检验技术

本课程聚焦农产品快速检验技术，涵盖基础理论与实操技能。介绍各类快检方法，如酶联免疫吸附测定、化学速测法等，使学员能迅速准确检测农产品农药残留、兽药残留、重金属污染等问题。通过实践操作，学员可熟练运用快检设备，提升检验效率，为农产品质量安全保障提供有力支持，助力相关行业从业者高效开展检验工作，守护百姓 “舌尖上的安全”。

宋晓芳

41人学习

微生物检验技术

本课程旨在培养学生在微生物检验方面的专业技能与知识。课程内容涵盖微生物检验基础理论、常用技术及操作方法，包括微生物的培养、分离、鉴定及检测等环节。学生将学习微生物样品采集、预处理、培养特性观察、生化鉴定、分子生物学检测技术等知识，掌握显微镜技术、培养基制备、无菌操作、菌种保藏等实践技能。同时注重培养学生严谨的科学态度、规范的检验操作流程和实验室生物安全意识，使学生能够依据行业标准独立完成微生物检验任务，为从事食品、药品、环境等领域的微生物质量控制工作奠定坚实基础。

宋晓芳

98人学习

植物遗传学基础

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宋晓芳

0人学习

图形图像处理

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余丹

1人学习

教师职业道德与教育政策法规

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卞莹

360人学习

社会心理学

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马隽

77人学习

商业模式与创新

《商业模式与创新》课程是中小企业创业与经营专业的核心课程，是创新创业教育的中阶课程；以激发学生的创新意识和提高学生的创业素养、有效指导学生创业实践为课程目标；主要采取校企交叉授课形式，选取项目教学法、任务驱动法、讲授法、角色扮演法、案例教学法、实训作业法等参与式教学方法，将现代企业管理、社会主义市场经济理论、大学生创新创业等特色元素融入课程设计，同时利用在线教学资源、微课等信息化教学手段辅助教学，突出课程的实践与教育功能，以实提升学生的创新设计能力和创业能力，并帮助创业者树立正确的商业经营观念。总体目标：学生通过本课程的学习，能清晰地认识到创新商业模式的重要性，掌握商业模式画布设计和一些基本的创新方法，并且在学习生活中能积极主动去创新；通过对商业模式理论知识的学习，学生的创新意识和创业素养有比较明显的提高；通过对商业模式案例分析与讨论，切实提升学生的创业能力并树立正确的商业模式体系。知识目标：1、熟悉掌握创新思维提升的基本方法；2、明确商业模式的基本概念、基本原理和基本方法； 3、明确商业模式的产生与演变过程；4、掌握新商业模式的设计流程； 5、能对互联网经济趋势有较为全面的认识，主动适应互联网经济大趋势。技能目标：1、逐步形成创新创业者的科学思维；2、懂得商业模式的九大模块及类型； 3、能掌握在项目运营过程对商业模式中的盈利模式、资源模式、营销模式、价值挖掘等的创新方法；4、通过案例分析与知识拓展，增加学生的不同企业的商业模式分析与设计能力。素质目标：1、具备主动创新意识，创业潜质分析能力；2、能够进行商业机会甄别和分析； 3、树立科学的商业模式创新观； 4、激发学生的创新意识，提高学生的社会责任感和创业精神，促进学生创业、就业和全面发展。

吴芳芳

46人学习

机电一体化技术顶岗实习

机电一体化技术毕业展示作品标准可选择如下3个方向，完成其中两项即可算作完成毕业作品：1. 机电产品数字设计方向：在solidworks软件上设计一个工装夹具，并上传虚拟仿真平台。2. 嵌入式开发方向：设计一个由51单片机控制的电子礼盒，编写C语言程序，并在单片机仿真软件上绘制仿真电路图，实现功能。并上传虚拟仿真平台。3. 电气控制方向：在虚拟仿真平台上完成自动化生产线的虚拟仿真调试，并保存在虚拟仿真平台。

刘小阳

227人学习