课程列表-咸宁职业技术学院

本课程围绕物联网系统全生命周期展开，系统讲解物联网分层架构、行业标准与工程设计基本原则，涵盖项目需求分析、现场勘察、方案规划、设备选型、网络架构搭建、系统集成实施等核心内容。课程结合智慧安防、工业物联、环境监测等典型行业案例，强化理论与工程实践结合，旨在提升学生在物联网项目整体方案设计、工程施工组织、技术文档撰写以及综合运维管理方面的能力。

胡雅萌

66人学习

物流系统规划与设计

物流管理专业人才培养目标是培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向岗位群有道路运输、多式联运和运输代理、装卸搬运和仓储等行业的管理（工业）工程技术人员、装卸搬运和运输代理服务人员、仓储人员。本课程主要针对物流系统设计、物流系统咨询及物流管理优化等岗位开设，主要任务是培养学生理论联系实际，通过多样化的设计来进行知识构建，达到提高学生针对智能、绿色物流系统的综合分析问题、解决问题的能力，开阔学生现代物流专业视野。本课程以《物流基础》、《仓储与配送管理》、《运输管理实务》等课程为先导课程，平行课程为《国际货运代理》、《快递业务操作与管理》等课程。

崔楠

74人学习

物流法律法规

物流管理专业人才培养目标是培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向岗位群有道路运输、多式联运和运输代理、装卸搬运和仓储等行业的管理（工业）工程技术人员、装卸搬运和运输代理服务人员、仓储人员。本课程主要针对物流企业管理及法律服务等岗位开设，主要任务是培养学生依法管理及基础法律服务等能力，为实现专业人才培养目标起到知识扩充的作用。本课程以《物流基础》、《仓储与配送管理》、《运输管理实务》等课程为先导课程，平行课程为《国际货运代理》、《快递业务操作与管理》等课程。

崔楠

0人学习

机械设计基础

暂无

杨美萍

154人学习

园林苗木生产与经营

暂无

李名钢

1人学习

建筑工程测量

《建筑工程测量》课程全面讲解了建筑测量的理论基础和实践应用，教学内容涵盖了从基础的水准测量、角度测量到高级的全站仪应用、地形图测绘及建筑物变形观测等多个方面。旨在通过系统的学习，使学生掌握建筑工程测量的基本技能和方法，能够在建筑工程建设各阶段工作中熟练应用测量技术开展测量工作。

伍根

0人学习

汽车检测与维修技术顶岗实习

“汽车检测与维修技术顶岗实习”课程旨在通过实践学习和企业实习经验，加深学生对汽车检测与维修技术的理解和应用能力。课程内容围绕汽车保养、典型故障排除、企业实习三大部分展开，旨在培养学生的实操能力、问题分析能力以及解决问题的能力，同时增强学生的职业技能和就业竞争力。

沈曙光

60人学习

小学教学设计与实施Ⅱ

暂无

廖亚琴

124人学习

财税基础

课程内容的选取紧紧围绕电子商务岗位从业人员应具备的职业能力要求，按照企业办税工作过程，坚持课程思政与技能培养相结合，培育商务意识和诚信精神，将教学内容划分成不同的项目，再将每一项业务划分不同的工作任务。本课程主要介绍六大税种，再加上小税种、总论和征管法的内容，共分为九个项目，理论以“实用、够用”为原则，主要培养学生的税款计算、纳税申报能力和防范税务风险的能力。课程结构体系是根据学生的认知规律来确定学习任务顺序，按学习任务的难易程度确定课程总学时和学时分配。课程建议总学时数为 36 学时。

崔楠

0人学习

数控技术及应用

暂无

赫焕丽

0人学习

机械产品数字化设计

暂无

赫焕丽

1人学习

物流场景设计与仿真

该课程以实际问题驱动的方式引导学生完成相应的任务，并且通过在线课程辅助的方式帮助学生能够在手把手的指导下完成仿真的任务目标。首先，通过对仿真以及物流系统的介绍，帮助学生建立一个较为宏观的概念；其次，逐渐深入仿真的细节问题，介绍了利用较为聪明的方法解决具有一定复杂程度的现实问题；再次，通过一系列的综合案例，培养学生能够独立建立一个具有实际功能的物流系统模型，并能够完成从物流系统分析、物流系统设计、物流系统优化的全过程，为今后从事于实际物流岗位奠定坚实的技术基础。

刘鑫

1人学习

数据结构

本课程是软件技术专业的一门专业必修课程，主要介绍用计算机解决一系列问题特别是非数值信息处理问题时所用的各种组织数据的方法、存储数据结构的方法以及在各种结构上执行操作的算法。

袁慧

1人学习

婴幼儿发展与指导

早期教育专业人才培养目标是具有正确理想信念和良早期教育专业人才培养目标是具有正确理想信念和良好职业道德，能从事早期教育行业相关工作的高素质复合型人才，面向岗位群有早教机构、幼儿园、社区、家庭等婴幼儿教育服务领域从事婴幼儿保育和教育、家庭教育咨询与指导、行政管理等职。本课程主要针对早教机构教师、幼儿园托育教师、家庭教育指导师等岗位开设，主要任务是培养学生正确评估婴幼儿发展情况，合理指导和训练婴幼儿动作、言语、认知和社会性的发展，为实现专业人才培养目标起到促进的作用。本课程以婴幼儿卫生与保健、婴幼儿心理发展等课程为先导课程，后续课程为《婴幼儿亲子活动设计与指导》《婴幼儿游戏指导》。好职业道德，能从事早期教育行业相关工作的高素质复合型人才，面向岗位群有早教机构、幼儿园、社区、家庭等婴幼儿教育服务领域从事婴幼儿保育和教育、家庭教育咨询与指导、行政管理等职。本课程主要针对早教机构教师、幼儿园托育教师、家庭教育指导师等岗位开设，主要任务是培养学生正确评估婴幼儿发展情况，合理指导和训练婴幼儿动作、言语、认知和社会性的发展，为实现专业人才培养目标起到促进的作用。本课程以婴幼儿卫生与保健、婴幼儿心理发展等课程为先导课程，后续课程为《婴幼儿亲子活动设计与指导》《婴幼儿游戏指导》。

吕宁

71人学习

建筑工程质量与安全管理（社招）

《建筑工程质量与安全管理》是建筑工程技术专业的专业核心课程。本课程以《建筑材料》、《建筑施工技术》等课程为先导课程，后续课程为《建筑工程资料管理》、顶岗实习等。课程内容的选取紧紧围绕施工员等岗位从业人员应具备的职业能力要求，融入“1+X”职业技能等级标准，坚持课程思政与技能培养相结合，强化标准与规范，培育劳动意识和工匠精神，将课程内容确定为“建筑工程质量管理相关知识”、“各分部分项工程现场施工质量管理”、“建筑工程安全管理相关知识”、“现场施工安全管理”等四大学习任务。课程结构体系是根据施工员岗位工作过程和学生的认知规律来确定学习任务顺序，按学习任务的难易程度确定课程总学时和学时分配。课程总学时数为48学时（含理论学时24、实践学时24）。

曾学礼

11人学习

休闲农业项目策划与实施

本课程为休闲农业经营与管理专业核心课。从经济发展阶段来看，全世界已步入体验经济的时代，休闲农业则是其在农业领域的具体体现，以农业资源为核心的体验活动设计则处于休闲农业的核心地位。无法想象一个休闲农业企业没有体验活动将依靠什么给游客带来深刻印象？因为这违背了体验经济时代的基本要求，也偏离了当前以及未来游客对休闲农业的基本诉求。本课程就是以此为依托，准确定位休闲农业体验活动依托农业资源这一本质特征，以农业“三生”为基础，遵循成人学习的逻辑规律，进行设计的。希望学习者通过学习了解休闲农业的基本规律、掌握休闲农业体验活动设计与组织的基本技能。

曾方

2人学习

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