课程:
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日语基础
暂无

占柳

3人学习

日语入门
暂无

占柳

3人学习

AI设计基础
平面设置基础

沈萍

3人学习

实用药物学基础
暂无

刘秀娟

77人学习

自动检测与传感技术
    本课程主要介绍了传统传感器的传感机理、结构、测量电路和应用方法。通过本课程的教学,使学生掌握传感器静态、动态的数学模型的推导以及系统的物理概念的分析方法,并结合实际应用实例,培养和锻炼学生去组建非电测量和控制系统的实际能力。    前导课程:《电工技术》《电子技术》,  后续课程:《单片机技术》《自动识别应用技术》1.知识目标:掌握传感器的基本原理,检测误差的处理方法,掌握测控系统与传感器的相关技术标准,掌握几种常用传感器的传感机理、结构、测量电路2.技能目标:能合理分析检测仪器所测试的数据,具备测控系统电路的生产、调试、维修的技能,能根据客户的要求选用控系  统和测控系统中的传感器,且设计符合电子系统的性能规范要求,利用传感器及检测技术在应用电子技术专业中的工程运用。3.素质目标:勤奋刻苦、认真细心、规范操作的良好素养,使学生初步具备严谨思维能力,团队合作能力,具有热爱科学、实 事求是的学风和创新意识、创新精神,培养爱国情怀、践行社会主义核心价值观。

郑俊

204人学习

生物化学
   生物化学是是研究生命的化学,主要研究生物有机体包括动物、植物、生物化学及人体等的化学组成和生命过程中的化学变化规律,它属于现代农业技术专业的重要专业基础课。该课程为从事动植物生产、养殖与种植企业培养具有现代农业生产操作、过程控制和检验等方面涉及生物化学专门知识的实践型人才,以生物化学为基础,与食品化学或食品原料学有一定关系。

陈余陆

1人学习

园艺作物生产技术
《园艺植物生产技术》是根据教育部《关于加强高职高专教育教材建设的若干意见》的精神,以21世纪农业部高等农业职业教育重点建设专业——现代农业技术专业教学指导方案及《园艺植物生产技术教学大纲》为依据,结合生产实践经验,突出以学生为主体、以能力为本位而编写的。 《园艺植物生产技术》主要包括八个模块,分别是园艺植物基础知识、园艺植物园地建设、园艺植物繁育、园艺植物栽植、园艺植物土肥水管理、园艺植物生长发育调控、园艺植物病虫害防治和园艺产品采收技术。本课程是学生掌握园艺植物基本理论和园艺植物生产管理与养护的主干课程,是今后从事农业相关工作的重要的、坚实的基础。 《园艺植物生产技术》致力于培养学生爱农、学农、兴农的情怀和投身于乡村振兴伟大事业的历史责任感。

徐群刚

860人学习

农产品质量安全管理
暂无

胡玥

4人学习

旅游学概论
《旅游概论》是旅游以及酒店管理类专业的核心专业基础课程,兼具理论指导性与实践关联性,主要作用是帮助学习者构建对旅游业的整体认知框架。既从理论层面系统介绍旅游的定义、起源、本质及旅游业各组成部分的基础理论,是后续专业课程(如旅游管理、导游业务)的“入门钥匙”。又从实践层面链接旅游行业实际,解析旅游活动、旅游市场等现实问题,为学习者后续参与行业实践提供基础认知支撑。

黎芳

0人学习

平面设计
暂无

管理员账号

1人学习

人工智能
暂无

万晓

39人学习

植物与植物生理
暂无

陈海霞

124人学习

C语言程序设计
C语言程序设计是一门基础且重要的编程课程,旨在通过理论与实践相结合的方式,使学生掌握C语言的基本语法、程序结构和常用算法。课程内容涵盖数据类型、运算符、控制结构、函数、数组、指针、结构体等核心概念,并通过大量实例和项目实践培养学生的编程思维和问题解决能力。

陈小礼

95人学习

创业融资管理
《创业融资管理》是中小企业创业与经营专业的核心课程,旨在培养学生掌握创业融资需求分析、融资渠道选择、融资谈判等关键技术技能。课程内容涵盖股权众筹、天使投资、信贷融资等多种方式,并结合商业计划书撰写、融资路演等实务训练,帮助学生提升融资管理能力,防范融资风险。

贾浩

0人学习

《学前儿童卫生与保健》
  《学前儿童卫生与保健》是一门交叉学科,主要研究托幼机构的保健问题,促进学前儿童健康发展。本课程是学前教育专业的一门重要专业基础课,为《学前儿童心理发展》、《学前教育概论》、《幼儿园教育活动设计与实施》等后续课程奠定基础。  通过本课程的学习,学生能够全面系统地掌握学前儿童卫生与保健的基本知识与技能,树立正确的健康观、儿童观和科学保育理念,为有效开展托幼机构的卫生保健工作奠定基础。

吴菲

0人学习

汽车车载网络系统检修
本课程主要介绍汽车车载网络系统的检修技术,涵盖汽车网络技术的发展与应用、车载网络系统的基础知识、CAN总线系统的组成与工作原理、LIN总线系统的结构与工作原理等内容。通过理论学习和实践操作,使学生掌握车载网络系统的检修方法,能够使用诊断仪、示波器等工具进行故障诊断与维修。

余锦泽

0人学习




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