艺术治疗

艺术治疗是一门结合了艺术创作与心理学理论的专业领域。艺术治疗课程通常会介绍其核心理念,即艺术创作过程本身就具有疗愈作用,能帮助人们探索情感、化解冲突、减轻压力,并提升自我意识。总的来说,这类课程主要有以下几种类型:课程适合人群· 心理咨询师、社工等助人工作者:希望学习将艺术融入临床工作。· 艺术教育工作者:想探索艺术在审美之外的疗愈价值。· 对自我探索感兴趣的个人:希望通过艺术深入了解自己,但不追求执业资格。· 考虑转行的学生:未来想成为注册艺术治疗师。课程核心内容· 理论基础:学习精神分析、人本主义等心理学理论,如何与艺术治疗相结合。· 艺术媒介与干预:实践体验绘画、拼贴、黏土等不同媒介的特性与用法,学习如何根据不同来访者设计艺术活动。· 伦理与实践:探讨艺术治疗中的专业伦理,如作品所有权、 confidentiality(保密原则)等。· 图像分析与象征:学习如何理解艺术作品中的象征意义,同时强调尊重来访者的个人解读。课程形式· 体验式工作坊(短期):以个人成长为主,通常在课堂内完成。· 证书课程(中长期):系统的理论学习加实务训练,适合专业人士提升技能。
课程属性:公共基础课
所属专业:学前教育
院系:人文艺术学院
学时安排:18
开课时间:2026-03-16 00:00:00-2026-05-08 00:00:00

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  • 第一阶段打开器官——建立安全感与自发性(第1-3周)第1周:你好,身体与声音 · 主题: 打破陌生感,建立团体安全感,唤醒身体知觉。 · 体验活动: 1. 声音圆圈: 每人用自己的名字发音创造一种声音,团体模仿回应。 2. 身体扫描涂鸦: 闭眼聆听引导语,感受身体紧张部位,然后睁眼用非惯用手将这种感觉画出来。 · 核心概念: 具身化、此时此地的觉察。

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  • 第2周:色彩与情绪的对话 · 主题: 探索色彩与情绪的关联,体验视觉艺术的基础表达。 · 体验活动: 1. 情绪调色盘: 选择三种能代表今天心情的颜色,用大笔触涂在纸上,不画具体形象。 2. 多模态转换: 看着自己的画,即兴发出与之匹配的声音,或找到一个身体姿势定格。 · 核心概念: 投射、同步性。

  • 艺第3周:即兴的声音与律动 · 主题: 释放声音和身体的束缚,体验自发的表达。 · 体验活动: 1. 声音传球: 想象手里有一个声音球,扔给下一个人时发出任意声音。 2. 指挥家: 两人一组,一人闭眼,另一人通过击掌或响指引导对方在空间中的移动。 · 核心概念: 即兴、回应、玩耍。术治疗

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  • 第二阶段:深入表达——多模态转换与探索 (第4-6周) 第4周:书写与意象 · 主题: 结合写作与绘画,探索潜意识中的意象。 · 体验活动: 1. 自动书写: 闭眼,笔在纸上随意游走5分钟,然后睁眼从线条中发现意象。 2. 意象诗: 从刚才的发现中选出3个词,创作一首短诗。 · 核心概念: 潜意识、意象、象征。

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  • 第5周:面具之下与之上 · 主题: 探索人格面具与内在阴影(荣格理论)。 · 体验活动: 1. 双面面具制作: 使用石膏绷带或纸质面具,一面装饰为“社会中的我”,另一面为“隐藏的我”。 2. 面具戏剧: 戴上不同面,用动作和简单台词展示两种状态的切换。 · 核心概念: 人格面具、阴影、角色扮演。

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  • 第6周:团体故事与戏剧 · 主题: 通过团体协作,体验戏剧元素和集体无意识。 · 体验活动: 1. 一句话故事接龙: 每人说一句话,共同编织一个奇异的故事。 2. 活雕塑: 分组用身体搭建故事中的关键场景,并加入一句台词。 · 核心概念: 团体动力、共创、社会剧基础。

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  • 第三阶段:整合与转化——告别与新生 (第7-9周) 第7周:自然元素与仪式感 · 主题: 连接自然元素,体验仪式感在心理过渡中的作用。 · 体验活动: 1. 自然曼陀罗: 使用树叶、石子等自然物在户外或室内摆出圆形图案。 2. 告别仪式: 为想要放下的某种情绪,创作一个简单的告别动作或吟唱。 · 核心概念: 大地艺术、过渡仪式、循环。

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  • 第8周:整合性创作——我的多模态自画像 · 主题: 整合前七周所学,创作一个完整的自我表达作品。 · 体验活动: 1. 自画像拼贴: 使用杂志、照片、布料拼贴出“现在的我”。 2. 多模态展演: 为自己的拼贴画配上一段身体动作或一句吟唱,在团体中展示。 · 核心概念: 自我整合、多模态叙事。

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  • 第9周:回顾、见证与展望 · 主题: 回顾旅程,处理离别情绪,展望未来。 · 体验活动: 1. 作品博物馆: 将所有作品摆放在教室四周,学员安静行走,互相见证。 2. 礼物之线: 围圈,用毛线在每个人之间缠绕成网,每人说一句对团体的祝福或自己的收获。 · 核心概念: 见证、分离、资源取向。

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课程简介
教学团队
吴远高行
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王华珍
教师|人文艺术学院
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朱珊
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