学前儿童发展心理学

　  本课程是学前教育专业的专业基础课程。      本课程主要针对幼儿园教师等岗位开设，主要任务通过本课程的学习，使学生能够掌握学前儿童心理学的基本理论，帮助其树立科学的儿童观、教育观、课程观和教师观；使学生能够初步掌握幼儿园教育必需的基本技能，初步获得幼儿园教育教学所必需的综合应用能力。         本课程以学前卫生学为先导课程，后续课程为学前教育学、幼儿游戏与指导、幼儿园教育活动设计与实施。
课程属性：专业基础课
所属专业：学前教育
院系：人文艺术学院
学时安排：72
开课时间：2025-02-01 00:00:00-2025-07-01 00:00:00

1开课期数

0知识点

0技能点

162教学资源

318选课人数

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  • 课程导学

    课程导学

  • 项目一 绪论

    任务一 学前儿童发展心理学研究的内容和意义

    任务二 学前儿童发展心理学研究的理论和方法

    成熟学说

    精神分析学说

    行为主义学说

    认知发展学说

    文化历史发展论

    学前儿童发展心理学的研究方法

    任务三 学前儿童心理发展的影响因素

  • 项目二 学前儿童的身心发展

    任务一 学前儿童身心发展的一般特点

    任务二 学前儿童心理发展的年龄特征

    任务三 学前儿童心理发展的一般趋势

    任务四 学前儿童身体发育、动作的发展

  • 项目三 学前儿童注意的发展

    任务一 注意的概述

    任务二 学前儿童注意发展的规律

    任务三 学前儿童注意发展的策略

  • 项目四 学前儿童感知觉的发展

    任务一 感知觉的概述

    任务二 学前儿童感知觉的发展

    任务三 学前儿童观察的发展及感知规律在教学中的运用

    任务四 促进学前儿童观察力发展的策略

  • 项目五 学前儿童记忆的发展

    任务一 记忆的概述

    任务二 学前儿童记忆的发展

    任务三 促进学前儿童记忆力发展的策略

  • 项目六 学前儿童想象的发展

    任务一 想象的概述

    任务二 学前儿童想象的发展

    任务三 促进学前儿童想象力发展的策略

  • 项目七 学前儿童思维的发展

    任务一 思维的概述

    任务二 学前儿童思维的发展

    任务三 促进学前儿童思维发展的策略

  • 项目八 学前儿童言语的发展

    任务一 言语的概述

    任务二 学前儿童言语的发展

    任务三 促进学前儿童言语发展的策略

  • 项目九 学前儿童情绪和情感的发展

    任务一 情绪和情感的概述

    任务二 学前儿童情绪情感的发展

    任务三 促进学前儿童情绪情感发展的策略

  • 项目十 学前儿童个性的发展

    任务一 个性的概述

    任务二 学前儿童气质的发展

    任务三 学前儿童性格的发展

    任务四 学前儿童能力的发展

    任务五 学前儿童自我意识的发展

  • 项目十一 学前儿童社会性的发展

    任务一 学前儿童社会性发展的概述

    任务二 学前儿童人际关系的发展

    任务三 学前儿童性别角色的发展

    任务四 学前儿童社会行为的发展

主讲教师
赵辛

人文艺术学院
学习成员
课程简介
教学团队
赵辛
教师｜人文艺术学院
硕士，副教授，高级育婴师、高级保育师、国家二级心理咨询师、省级普通话测试员，现为咸宁职业技术学院学前教育专业骨干教师，主要讲授学前儿童发展心理学、幼儿游戏与指导、幼儿行为观察与分析等课程。主持或参与校级以上课题10余项，近几年公开发表论文10余篇，主、参编教材5部。主持学前教育专业“学练赛展”四位一体技能培养体系改革，参与教育师范专业认证、课证对接、“一师一园”实践能力提升等教改项目。
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祝曼
教师｜人文艺术学院
暂无简介
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涂兰娟
教师｜人文艺术学院
飞得尽善尽美
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