学前儿童发展心理学

所属专业：学前教育学时安排：72小时课程属性：专业基础课
　  本课程是学前教育专业的专业基础课程。      本课程主要针对幼儿园教师等岗位开设，主要任务通过本课程的学习，使学生能够掌握学前儿童心理学的基本理论，帮助其树立科学的儿童观、教育观、课程观和教师观；使学生能够初步掌握幼儿园教育必需的基本技能，初步获得幼儿园教育教学所必需的综

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学习人数318人

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简介

  • 课程导学
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    课程导学

  • 项目一 绪论
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    任务一 学前儿童发展心理学研究的内容和意义

    任务二 学前儿童发展心理学研究的理论和方法

    成熟学说

    精神分析学说

    行为主义学说

    认知发展学说

    文化历史发展论

    学前儿童发展心理学的研究方法

    任务三 学前儿童心理发展的影响因素

  • 项目二 学前儿童的身心发展
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    任务一 学前儿童身心发展的一般特点

    任务二 学前儿童心理发展的年龄特征

    任务三 学前儿童心理发展的一般趋势

    任务四 学前儿童身体发育、动作的发展

  • 项目三 学前儿童注意的发展
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    任务一 注意的概述

    任务二 学前儿童注意发展的规律

    任务三 学前儿童注意发展的策略

  • 项目四 学前儿童感知觉的发展
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    任务一 感知觉的概述

    任务二 学前儿童感知觉的发展

    任务三 学前儿童观察的发展及感知规律在教学中的运用

    任务四 促进学前儿童观察力发展的策略

  • 项目五 学前儿童记忆的发展
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    任务一 记忆的概述

    任务二 学前儿童记忆的发展

    任务三 促进学前儿童记忆力发展的策略

  • 项目六 学前儿童想象的发展
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    任务一 想象的概述

    任务二 学前儿童想象的发展

    任务三 促进学前儿童想象力发展的策略

  • 项目七 学前儿童思维的发展
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    任务一 思维的概述

    任务二 学前儿童思维的发展

    任务三 促进学前儿童思维发展的策略

  • 项目八 学前儿童言语的发展
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    任务一 言语的概述

    任务二 学前儿童言语的发展

    任务三 促进学前儿童言语发展的策略

  • 项目九 学前儿童情绪和情感的发展
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    任务一 情绪和情感的概述

    任务二 学前儿童情绪情感的发展

    任务三 促进学前儿童情绪情感发展的策略

  • 项目十 学前儿童个性的发展
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    任务一 个性的概述

    任务二 学前儿童气质的发展

    任务三 学前儿童性格的发展

    任务四 学前儿童能力的发展

    任务五 学前儿童自我意识的发展

  • 项目十一 学前儿童社会性的发展
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    任务一 学前儿童社会性发展的概述

    任务二 学前儿童人际关系的发展

    任务三 学前儿童性别角色的发展

    任务四 学前儿童社会行为的发展

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主讲教师
赵辛

副教授
教学团队
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